上周，應(yīng)邀參加了南昌江鈴汽車(chē)38婦女節(jié)心理關(guān)愛(ài)嘉年華，以筆跡分析和繪畫(huà)來(lái)幫助女性更好的去賦能、去探索、去釋放壓力。
最后一天因?yàn)槭侵芰质菓?hù)外，故有帶孩子一起來(lái)參加了活動(dòng)?？吹胶⒆?，我也就讓孩子愿意的話可以寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，或者能夠給到一些啟發(fā)。
其中看到一份孩子的筆跡，當(dāng)時(shí)是孩子單獨(dú)拿過(guò)來(lái)的，12歲的小姑娘，字的整個(gè)行向都是嚴(yán)重下滑。我讓她把媽媽叫過(guò)來(lái)。我告訴媽媽?zhuān)⒆赢?dāng)下是有壓力，且無(wú)助，自己不知道如何才能讓自己更有力量。
為了讓大家直觀的看到行向下滑的樣子，找了一份類(lèi)型的行向下滑的筆跡。
我問(wèn)媽媽?zhuān)喝绻愫⒆涌荚嚳剂?5分，你會(huì)怎么說(shuō)？
“我不會(huì)去問(wèn)的，孩子的成績(jī)不怎么管的。”
我看下旁邊的女孩，問(wèn)：你覺(jué)得父母對(duì)你的成績(jī)或者說(shuō)期待高嗎？
“高的?！毙」媚稂c(diǎn)點(diǎn)頭。
“你一年級(jí)的時(shí)候行向是怎樣的？”我繼續(xù)問(wèn)。
“向上的。”
“知道是從什么時(shí)候開(kāi)始下滑的嗎？”
小姑娘搖搖頭。
我看下媽媽?zhuān)耗阒绬幔?/p>
媽媽也搖搖頭，表示不知道。
我對(duì)媽媽說(shuō)：雖然有時(shí)我們沒(méi)有在口頭上直接對(duì)孩子有這要求那要求，但是孩子是能感覺(jué)到的。
我指著孩子的筆跡繼續(xù)說(shuō)：而且孩子的字有大有小，行向波動(dòng)，結(jié)構(gòu)也不是特別好，這種不規(guī)律的特點(diǎn)，都說(shuō)明孩子的的情緒波動(dòng)會(huì)比較大。當(dāng)下你要做的是多肯定孩子，多認(rèn)可孩子。給到她信心和支持。而行向是最直觀的，以后一定要注意，等你孩子的行向慢慢起來(lái)了，就是在改變了。一定要多關(guān)注啊。
媽媽表示會(huì)注意的，因?yàn)樵谕饷妫泻芏嗳嗽诳?，我也不好說(shuō)的多嚴(yán)重，但是，從孩子的書(shū)寫(xiě)來(lái)看，其實(shí)是有些嚴(yán)重的，父母是一定要注意起來(lái)了。12歲的女孩，內(nèi)心承擔(dān)了很大的壓力，那種無(wú)助感，讓人感到心疼。
如果你家的孩子行向突然下滑了，一定也要注意了；如果你的孩子已經(jīng)有一段時(shí)間這樣了，那么需要好好關(guān)注孩子，看看如何才能給到支持和幫助，讓孩子渡過(guò)這段有些艱難的時(shí)刻。
