? ? ? 你知道主動(dòng)做事與被動(dòng)做事的區(qū)別嗎？

? ? 大人經(jīng)常說(shuō)，今天的工作好累啊，真不想干了！孩子經(jīng)常說(shuō)，你想累死我啊，我不學(xué)了！無(wú)論是被動(dòng)工作或是被動(dòng)學(xué)習(xí)都是極其疲乏的，真是心累！似乎每個(gè)人都處于一種高壓之中，看似生活在燈火絢爛物質(zhì)極度充盈的環(huán)境中，強(qiáng)烈對(duì)比的卻是內(nèi)心極度的焦慮！

? ? 最近看了一本書(shū)，叫《揭秘美國(guó)最好的老師》，里面是講每年評(píng)比的美國(guó)最卓越老師的事跡。有一個(gè)老師說(shuō)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重和努力學(xué)習(xí)的邊界在哪里？在于心理感受。那么什么叫心理感受？我理解的就是自己想要去做的和被動(dòng)去做的區(qū)別，你的心理感受好就是因?yàn)槭悄阕约合胍龅氖?，而心理感受不好是因?yàn)閯e人強(qiáng)加給你的。明明是一樣的工作，有的人覺(jué)得是為自己干的，很帶勁；有的人覺(jué)得是為別人干的，很不爽?？梢哉f(shuō)這兩種做事方法真是完全不一樣。我們也可以認(rèn)為這就是主動(dòng)做事與被動(dòng)做事的不同吧！

? ? ? 我們來(lái)看看我們的孩子，看看他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根本不想學(xué)習(xí)光想玩。聽(tīng)話一點(diǎn)的孩子父母哄著，不聽(tīng)話的孩子父母威逼利誘，實(shí)在沒(méi)辦法的父母只能聽(tīng)之任之，隨他去吧！八卦新聞里也經(jīng)常報(bào)道出來(lái)，誰(shuí)家管孩子，家長(zhǎng)氣的把手拍骨折了，有的家長(zhǎng)氣的被120拉走了！這種新聞一點(diǎn)都不少。但是這種事真的就正常嗎？就對(duì)嗎？答案肯定是否定的！我們來(lái)思考一下，這類(lèi)孩子有動(dòng)力學(xué)習(xí)嗎？我想是沒(méi)有的！物質(zhì)不缺乏，想要什么都能很快滿足；精神上有各種各樣的娛樂(lè)、消遣，滿足精神的愉悅感。干嘛要學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，一和娛樂(lè)玩耍比起來(lái)真是無(wú)趣又枯燥。我想最根本的原因就是沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力人的本能會(huì)不喜歡做這件事的。 作為孩子來(lái)說(shuō)，他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題的能力欠缺，以及他們沒(méi)有確實(shí)感受過(guò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，必然導(dǎo)致孩子們是厭惡學(xué)習(xí)的。父母說(shuō)的未來(lái)和現(xiàn)在有什么關(guān)系？家長(zhǎng)說(shuō)的再多不過(guò)是錄音機(jī)，放了一遍又一遍，孩子們根本沒(méi)有聽(tīng)到心里去。我們也可以這樣說(shuō)，無(wú)論是何種情況的被動(dòng)學(xué)習(xí)都不是最優(yōu)解，絕對(duì)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果更好，這和成人的主動(dòng)做事和被動(dòng)做事是一個(gè)道理！幫助孩子們定下自己的目標(biāo)，讓孩子們?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)，而不是為他人！

? ? 理解了人的行為模式，我們把它應(yīng)用到實(shí)際中。我們?nèi)ダ斫夂⒆拥男袨榉绞揭簿秃?jiǎn)單了許多。除了極少的孩子智商高，能非常容易掌握學(xué)習(xí)的方法。大多數(shù)的孩子大致分為三個(gè)階段或者是三個(gè)類(lèi)型：

? ? 第一種，孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)程度比較高，目標(biāo)感強(qiáng)，我們能看到的就是孩子學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定，但是也有很多隱形不足。比如孩子壓力會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)大一些。這類(lèi)里面又有兩種，一種是父母的監(jiān)督引導(dǎo)作用比較到位，另一種孩子從小比較自立，自立這類(lèi)孩子很少?？傮w來(lái)說(shuō)，這類(lèi)孩子是最適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的！

? ? ? 第二種，孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)程度一般，這類(lèi)孩子的學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，不能很好的快速的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)通病，知道孩子什么問(wèn)題，但就是不能幫助孩子解決問(wèn)題。因?yàn)榧议L(zhǎng)犯了一個(gè)最大的錯(cuò)誤，他們?cè)谑掷痔婧⒆訉W(xué)習(xí)，特別像對(duì)待一二歲的嬰兒一樣，而不是幫助孩子主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法?？傮w來(lái)說(shuō)，這類(lèi)孩子剛跟上學(xué)校學(xué)習(xí)生活！

? ? ? 第三種，相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子是最不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，問(wèn)題與日俱增。越不會(huì)越不愿意學(xué)，成了一種惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始下坡的時(shí)候沒(méi)有覺(jué)察，這是最大的失誤！家長(zhǎng)們又有兩種態(tài)度，一種是把所有錯(cuò)誤都推給孩子時(shí)常抱怨孩子，一種是干脆不聞不問(wèn)不愿意面對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。兩種情況都有的家長(zhǎng)也是大有人在。

? ? ? 這三類(lèi)孩子是可以互相轉(zhuǎn)換的。如果有大的變動(dòng)，適應(yīng)程度高的孩子可以變低，適應(yīng)程度低的也可以變高。怎樣才能幫助孩子的人生是向上走，最好的方法就是像第一類(lèi)孩子一樣，幫助孩子定下自己遠(yuǎn)方的目標(biāo)，近處幫孩子在實(shí)際問(wèn)題中教給他們學(xué)習(xí)方法。用遠(yuǎn)方的目標(biāo)指引孩子一個(gè)方向，用近處每一步一個(gè)具體的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成扎實(shí)的腳印。

? ? 我們相信任何事物并不是一成不變的。但是，我們也要去尋找方法，怎樣才能讓我們及孩子的人生是慢慢往上走而不是往下走！孩子的問(wèn)題可以說(shuō)是家庭甚至家長(zhǎng)的問(wèn)題，當(dāng)孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)是必須要跟孩子一起面對(duì)的，而不是逃避！孩子們?cè)讲荒苓m應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，問(wèn)題越錯(cuò)綜復(fù)雜。如果家長(zhǎng)也放棄了解決問(wèn)題，勢(shì)必孩子更不能意識(shí)到問(wèn)題，小問(wèn)題變大問(wèn)題！而只有家長(zhǎng)離孩子最近，最能方便發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，也最方便引導(dǎo)孩子。所以，一定不能錯(cuò)過(guò)最好的時(shí)機(jī)！主動(dòng)去改變，而不是等著事情發(fā)生了牽著我們的鼻子走，太被動(dòng)了。就像主動(dòng)做事和被動(dòng)做事的區(qū)別一樣，我們也可以帶領(lǐng)孩子找到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)及方法，放棄被動(dòng)接受的人生！改變一切不良狀態(tài)的最好方法就是從當(dāng)下開(kāi)始做起，低下身子跟孩子一起面對(duì)孩子的問(wèn)題！