看圖一，一個一個念是，12，13，14
好的，看著中間的13不要動，看圖二
中間的不變，出現(xiàn)了A和C，13馬上就變成了B，解釋就馬上不同了。
語境不一樣，解釋就不一樣了。
以前上學(xué)的時候，老師經(jīng)常跟我們說，要多讀書，背景知識幫助我們決定所看到的東西。我們不以為然。
尤其是當(dāng)我們不知道中間的13是什么意思的時候，有看沒有到，一定要知道它是什么，才能看的見。
舉個例子，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生需要具備觀察力和推理能力，可是這些能力不是能夠教的，他是從生活里面的經(jīng)驗感受出來的，閱讀出來的。
于是在這些醫(yī)學(xué)生高考結(jié)束后的那個暑假老師讓他們?nèi)タ锤柲λ乖妫目聪聛聿胖罏槭裁锤柲λ鼓芸吹?，華生醫(yī)生沒看到。
開學(xué)的時候把學(xué)生找來，那些學(xué)生說，老師，柯南對醫(yī)學(xué)生有偏見啊！我們明明是以最高分考進(jìn)醫(yī)學(xué)院的，可是書里面寫福爾摩斯都能看到，華生醫(yī)生什么都沒看到。
柯南對醫(yī)學(xué)生到底有沒有偏見？其實他自己本身就是愛丁堡醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生。
那背景知識就差在福爾摩斯，他是犯罪學(xué)家，所以他能看到，華生沒看到。
其中有個片段講到倫敦的郊外，有一個空屋空屋，里面有個尸體，這個尸體沒有外傷就死了。墻壁上有血是噴出來的血，有人沾了血，寫了復(fù)仇兩個字。
那警察來的時候不知道該怎么辦？就把福爾摩斯請過來。福爾摩斯跟華生都在命案現(xiàn)場走了一圈，福爾摩斯跟警察說，兇手六尺高，臉很紅，左手的最后一個指甲很長，他穿方頭的鞋子，40多歲。
警察聽了之后驚呆了，他又不是目擊者，怎么會知道有這么多的信息呢？可是福爾摩斯在行業(yè)內(nèi)有很大的威望，所以警察照著這個信息去找，最后找到了，真是如他所說。
華生等案子都破了，都還不知道是怎么找的到兇手的，于是他去問福爾摩斯。
福爾摩斯說，你看他寫字，正常的習(xí)慣是寫字是跟眼睛一樣高，那他這個字跟地面的距離，可以推斷出兇手的高度。
死者身上沒有外傷，那這個血就是兇手的，什么人在興奮的時候容易噴鼻血，那就是血壓高的人，那他的臉就是紅的。
左手寫字和右手寫字力道是不一樣的，有此可以推斷出是用左手寫的字，用放大鏡可以看到墻壁上的字有指甲劃過的痕跡，給他左手的尾指指甲比較長。
三天前下過雨，地上有鞋子的痕跡，死者的鞋子是圓頭的，那這個方頭的鞋印就是兇手的。
每個年齡走路的是不一樣的，老人是步履蹣跚，小孩是走不穩(wěn)，壯年人的步伐是大的，方頭的鞋印用四步就把房間給走完了，所以這是一個成年人，為什么不說是20歲？是說40歲呢？因為高血壓是個慢性病，所以推測是40歲。
這么多信息在一個語境里面，有背景知識的人就能看到，沒有背景知識的人有看沒有到。
所以閱讀很重要，我們從學(xué)校畢業(yè)出來以后，要不停的去吸收新的知識，不然的話會被社會所淘汰，因為信息改變的太快了，看不見了。
信息是自下而上來的，我們對于信息的解釋是自上而下的，這為什么看不見我們不知道的東西。（自上而下的加工又叫概念驅(qū)動加工，是加工在頭腦中已有的信息，自下而上的加工又叫數(shù)據(jù)驅(qū)動加工，是加工外界得來的信息）
所以當(dāng)信息來的時候，若大腦沒有一些信息的解釋的話，沒有辦法剔除，這不對的信息就看不到了。
我們大腦會把零碎的信息拼湊在一起，然后拼湊出來就是我們覺得應(yīng)該是的東西。
我們看到外界的信息都是不完整的，都是靠大腦去把這些空白的地方去補(bǔ)充完整
所以為什么要多學(xué)習(xí)多讀書的原理在這樣的，學(xué)習(xí)就是改變認(rèn)知的，幫助我們對這些零碎的信息去拼湊去補(bǔ)充去看到。
