放假了，終于把時(shí)間全部留給了自己，可以做自己喜歡的事情，比如說(shuō)讀書(shū)會(huì)。因種種原因，連續(xù)兩次沒(méi)有參加讀書(shū)會(huì)，這次一定不能錯(cuò)過(guò)。

早早來(lái)到讀書(shū)地點(diǎn)，其實(shí)也不算早，比約定時(shí)間早了十分鐘而已，一進(jìn)教室，已經(jīng)有很多人在等候，一股莫名的親切感涌上心頭，大班長(zhǎng)袁老師又在忙著瑣碎事，只為了給我們提供更好的讀書(shū)氛圍，真是辛苦了。而最近我也有一個(gè)煩惱，我本身不是個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，可聽(tīng)到大家隨口而來(lái)的金句，隨手可用的事例，真是羨慕極了，于是，想要利用屬于自己的小假期，好好補(bǔ)上自己的短板，先從古詩(shī)詞開(kāi)始吧，每天背五首，其實(shí)也不算多，但，記得快，忘得快，正如我讀書(shū)，讀過(guò)了一本書(shū)，合上后，大腦一片空白。怎么辦呢？正在我煩惱之時(shí)，我最敬佩的盈盈老師說(shuō)了句：忘了就在背呀，背，在本上寫(xiě)，在寫(xiě)寫(xiě)感悟。我大吃一驚，感悟？我又確認(rèn)了一遍：古詩(shī)詞呀？寫(xiě)感悟？她說(shuō)，對(duì)呀，就是寫(xiě)感想呀？你背了后，你有什么想法？對(duì)它是如何理解的？寫(xiě)下來(lái)，會(huì)印象更深刻呀。?。窟@樣呀，她又說(shuō)：忘了很正常，都容易忘。包括讀過(guò)的書(shū)，讀完后，很多也會(huì)忘，但是，很多時(shí)候，其實(shí)你用的正是書(shū)上的東西，它早已深入我們的內(nèi)心了。我這才明白，原來(lái)我只是背背詩(shī)，背背意思，有時(shí)候意思也記不住。而盈盈老師竟然是背了寫(xiě)，寫(xiě)了背，還會(huì)寫(xiě)出自己的感想，難怪文采那么好。本來(lái)就已經(jīng)很佩服了，接下來(lái)的分享階段，盈盈老師對(duì)“葉公好龍”的一番新見(jiàn)解又讓我恍然大悟，原來(lái)，這么多年，我們都誤解了葉公，她還解說(shuō)了葉公和孔子的淵源，我聽(tīng)的如癡如醉，心里又一次暗自佩服：好厲害呀，她能把中華文化的精髓都用自己的話(huà)講出來(lái)，平時(shí)絕對(duì)下了一番功夫，并且她還告訴我們，讀書(shū)要有自己的見(jiàn)解，用辯證的思維去讀書(shū)。我能和這么優(yōu)秀的人在一起學(xué)習(xí)，讀書(shū)，交流，我真是世界上最幸福的人。

在回家的路上，我在想，怎么給詩(shī)詞寫(xiě)感悟呢？我不會(huì)呀，我沒(méi)有文采呀，怎么辦？雖然今天學(xué)習(xí)的是接納自己的不完美，我也深深明白自己不是一個(gè)完美的人，但是，我也不能就這么自欺欺人吧，看著別人優(yōu)秀，心里只有羨慕的份兒？然后告訴自己：我就是不完美的，要接納自己?？粗鴦e人分享的那么好，然后告訴自己：我就是不完美的人，我要學(xué)會(huì)接納自己的不會(huì)分享。聽(tīng)到別人思路清晰，然后告訴自己：我就是不完美的人，我要接納自己沒(méi)有邏輯思維。哇……這樣和不思進(jìn)取有什么區(qū)別？書(shū)中的接納自己的不完美，應(yīng)該是說(shuō)我們?cè)谧非笞约簤?mèng)想的過(guò)程中，不要對(duì)自己太過(guò)于苛刻，每個(gè)人都不是完美的人，要允許自己犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)了，一定要改正過(guò)來(lái)呀，不能對(duì)自己說(shuō)句：嗯，我就是不完美的人。如果一直那樣的話(huà)，我們自己該如何進(jìn)步？難道我能因?yàn)楹ε聦?xiě)文章就一直不去寫(xiě)嗎？然后告訴自己，我是個(gè)理科生，不會(huì)寫(xiě)。那我只會(huì)越來(lái)越害怕寫(xiě)文章，難道我能因?yàn)楹ε伦约赫f(shuō)錯(cuò)話(huà)就一直不發(fā)言嗎？那我只會(huì)越來(lái)越不敢發(fā)言。雖然我們要接納自己的不完美，但這并不是我們止步不前的理由。也并不是我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)的初衷，我們是一群想要提升自我的人，所以我們才會(huì)一次次相聚在此。我喜歡讀書(shū)會(huì)，更喜歡這里的人，感恩這里的每一個(gè)人，感恩她們給我一次次成長(zhǎng)的契機(jī)，我會(huì)在接納自己不完美的同時(shí)，一直努力。