? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的班主任工作之路

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?英民中學 高飛

? ? ? ?今年秋季開學前，接到學校的通知，我被任命為班主任。接到這個通知，心里頗不平靜。雖然從教已經(jīng)五年，但是從來沒有做過班主任，關于如何做好班主任一職完全沒有任何概念，不知如何下手。不過，幸好離開學還有兩天，趁著這兩天我還可以惡補一下班主任工作的相關知識。

? ? ? ?回家后，就埋入電腦中，搜集開學之初班主任有哪些需要做的。班級制度建設、班委選拔、小組建設、班級文化等諸多以前幾乎不曾思考過的問題一股腦涌進腦海，太多的知識一時難以消化，如何成為一名合格的班主任還是沒譜，但好歹心里有了一點底，不至于像剛得知要成為班主任時那么慌亂了。

? ? ? ?開學第一天，六點到校，去年級組領來花名冊，向領導了解需要注意的事項，懷著忐忑的心情來到了教室。時間還早，想著學生不會來這么早，便想著去鄰班找經(jīng)驗豐富的劉老師聊一聊新生來到的應對事項，還沒等離開教室，第一波家長和學生已經(jīng)來了。一下子涌進來十幾名家長，圍在講桌邊，七嘴八舌問著各種問題，讓我頓時慌亂起來努力讓自己冷靜下來。指揮家長們排成一隊，按秩序進教室繳納生活費和校服費，期間還要回答家長們各種問題，因為孩子第一次離開家，很多家長不放心，會有各種非常詳細的問題，我都要一一解答，好讓他們放心。大約過了半個小時，終于把第一波家長送走，就這樣，一波一波家長帶著孩子不斷來報道，忙到十一點多，除了一個學生，其余孩子都報道了。十一點半，安排孩子們就餐，然后午休，直到一點半，我才有時間坐下來喘口氣、喝口水。短暫的休息過后，又要投入下午的工作中。還好，下午教官們來了，我們學校歷來有新生軍訓的傳統(tǒng)，教官們帶著孩子們在操場進行訓練。新生什么樣的性格？誰適合做班干部？了解學生最好的方法就是走進學生，趁著軍訓這段時間，我正好可以了解一下每個孩子的性格特點，從而為今后的班級管理奠定基礎。所以，整個軍訓期間，我?guī)缀鯊脑绲酵矶际卦诓偕线?。軍訓結束后，每個孩子的特點我也基本掌握了。期間，學校也給我們進行了很多指導和培訓，正式上課后，班級管理也在摸索中逐步走上軌道，雖然還不斷出現(xiàn)各種問題，但是有了同事和領導的幫助，基本都可以解決。在成為一名合格的班主任這條道路上，我不斷在探索著。

? ? ? ? 最近，我又加入了學校舉行的“三人行”班主任工作室。本周三，我們進行了第一次研討交流。聆聽了肖衛(wèi)霞老師和張中魁主任的報告，讓我受益匪淺。肖老師從衛(wèi)生和紀律兩個方面介紹了她的班級管理經(jīng)驗。衛(wèi)生工作是每個學校每個班級最重視的一項內(nèi)容，也是最難保持，很多孩子都不會打掃、不愿打掃。從肖老師那，我明白了“榜樣的力量”，若想讓孩子們聽你的話，你首先要做好。肖老師會親自做示范，從如何握掃把、怎樣打掃、先掃哪兒、最后掃哪兒，一步一步詳細教導學生。還明白了在班級管理中，民主意識，自主管理對班級的積極作用。一個好的班級，必須要有明確的制度，但是制度的制定，一定要讓班級的同學參與制定，自己參與制定的管理制度會對孩子們具有更好的約束力。最后，還要把握教育的時機，出現(xiàn)問題后應該及時進行教育反思，但是反思不是直接斥責。肖老師在大課間坦克跑班級少跑一圈后，及時召開微班會，用“跑步過程中的多與少”巧妙引導學生明白體育鍛煉的重要性。肖老師不僅在教學上表現(xiàn)出色，在班級管理中也有很多值得學習的方法，她的報告僅僅展露了其中一角，簡書中還有很多，今后我也要像她學習，及時將有關班級的問題及想法記錄下來，反思，學習，成長。張中魁主任告訴我們，班級管理中，班主任的心態(tài)對班級的影響。班主任，就是一個班級的領頭羊班主任和學生的接觸最多，對班級學生的影響也最大。一個班主任的性格和心態(tài)，直接影響了這個班級學生的性格和心態(tài)，進而影響班級風氣。因此，班主任要首先給學生樹立一個榜樣，多傳遞正能量，保持一種快樂的狀態(tài)，用自己的人格去影響學生。俄國教育學家烏申斯基說：“在教育中，一切都應該建立在教師人格的基礎上，因為只有從教師人格的活源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量”。其次，在班級管理中，還要發(fā)揮表揚的正向引導作用。多鼓勵，少批評。每一個孩子內(nèi)心都有一種向上的力量，只要善于引導，激發(fā)出他們的這種力量，即便平時表現(xiàn)不是很好的孩子也會逐漸走向你理想的方向。張主任在班級舉辦的星級晉級制度激發(fā)孩子們的上進心，在班級形成一種向上力，使很多孩子在潛移默化中感受到這種力量的吸引進而改變自己，讓自己慢慢成為更好的自己。

? ? ? ?圣人說“三人行，必有我?guī)熝伞保谟⒚襁@個大家庭，有很多優(yōu)秀的老師和班主任，他們在班級管理中有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，值得我好好學習。與他們同行，是我的幸運，在他們的引領下，相信我會在班級管理之路上少走很多彎路，也希望有一天，我可以變得像他們一樣優(yōu)秀，雖然這是一條很艱難的路，但心向往之，不覺為苦。

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