眾所周知，游戲教學(xué)是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。

作為一名小學(xué)英語教師，在日常教學(xué)活動(dòng)中肯定少不了要用到一些課堂操練游戲，所以為了避免游戲形式單一削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特意購入了這本《小學(xué)英語課堂游戲集中營》，想從書本中有所獲，它也的確滿足了我對于教學(xué)技巧的苦苦追尋。

此書的作者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和研究，針對小學(xué)英語教學(xué)涉及的四個(gè)主要方面——字母、單詞、音標(biāo)、句子——設(shè)計(jì)了100個(gè)英語課堂小游戲，在此基礎(chǔ)上，作者詳細(xì)說明了每個(gè)游戲的適用年級、游戲目的、游戲準(zhǔn)備、游戲教學(xué)實(shí)例及注意事項(xiàng)，內(nèi)容涉及開展游戲的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。為更便于教師使用，作者還摘錄了自己平時(shí)的上課實(shí)錄，同時(shí)在附錄部分列舉了近150個(gè)游戲活動(dòng)常用語。難能可貴的是，這是一本“一看就能懂、一學(xué)就會(huì)用”的游戲教學(xué)參考書。

從英語教學(xué)的角度看，英語課程要求學(xué)生掌握一定的聽、說、讀、寫的能力，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，所以在課堂上難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械的接受。而游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲滿足了孩子們自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。若能將知識(shí)融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得快，記得牢，也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動(dòng)。

相信如果在課堂上靈活運(yùn)用這些游戲，我就能有效改變教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生也能在輕松、愉快和自覺的氛圍中學(xué)習(xí)與鞏固各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。整體看下來，本書非常的精簡實(shí)用，用大量生動(dòng)活潑的課堂案例，將不同的課堂游戲盡數(shù)展開，很方便讀者閱讀。

結(jié)合實(shí)際，初階的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中比中高階更需要用游戲來提升興趣，對游戲的趣味性要求也更高。故不能只單純用多媒體教學(xué)，有時(shí)，簡單的課堂游戲更容易烘托學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力。興趣是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效的學(xué)習(xí)過程總是伴隨著學(xué)習(xí)者全身心的投入。賀杰老師把握住了兒童的心理，將英語教學(xué)中的一些活動(dòng)用游戲的形式呈現(xiàn)了出來，讓學(xué)生心馳神往，躍躍欲試，激起了孩子們的興趣。當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中，也要注意針對不同階段的學(xué)生因材施教，書中的部分游戲適合針對初學(xué)字母的低階學(xué)生，另一些邏輯性較強(qiáng)、操作略復(fù)雜的適合中高階學(xué)生。

讀了此書，可以感受到作者的游戲設(shè)計(jì)中包含的多樣性和創(chuàng)新性特質(zhì)，可以追尋到歡樂的英語課堂里，既有人文精神的關(guān)懷，也有英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)滴培養(yǎng)。畢竟，只有教學(xué)線索清晰，才能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)從好奇觀望漸漸走入主動(dòng)積極。只有游戲設(shè)計(jì)得精準(zhǔn)，才能保證學(xué)生保有持久的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在智力活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，而良好的學(xué)習(xí)效果在持續(xù)上升遞進(jìn)的狀態(tài)下也就自然生成了。學(xué)生走進(jìn)英語課堂時(shí)臉上蕩漾著歡樂，笑臉過后是對英語精心的思索，悅耳的朗讀，堅(jiān)定的自信。

我所帶的初、中階學(xué)生正是處于活潑、好動(dòng)的年紀(jì)，也正是形象思維活躍的時(shí)期。我會(huì)將從書中學(xué)到的教學(xué)方法、有趣的游戲運(yùn)用到英語課堂中。期待著踐行的這些有效的方法會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)習(xí)英語、提升英語言能力起到不可估量的促進(jìn)作用。