? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年1月8日

? ? ? 女兒：今天在微信上看到一篇文章，題目是《整理——一種高效的學(xué)習(xí)方法》，感覺(jué)簡(jiǎn)單易學(xué)且很實(shí)用，現(xiàn)將主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。

? ? ? 學(xué)習(xí)，絕對(duì)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程。沒(méi)有對(duì)知識(shí)的量的積累，就不可能達(dá)到質(zhì)量的提升；沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)千錘百煉，絕對(duì)不可能擁有左右逢源、上下貫通、游刃有余的能力。因此，整理——就顯得尤其可貴。

? ? ? 課堂上，老師講授的重點(diǎn)知識(shí)，需要記錄整理。作業(yè)中，出現(xiàn)的疑難問(wèn)題需要記錄下來(lái)，請(qǐng)教解決后再整理、獨(dú)立做下來(lái)。考試后，原創(chuàng)答案有錯(cuò)的題、評(píng)講時(shí)老師補(bǔ)充拓展的內(nèi)容，都需要整理再寫(xiě)一寫(xiě)。每周，每月，每期，若干張測(cè)試卷，若干道典型題，若干篇經(jīng)典文，若干個(gè)特色問(wèn)（題），若干段新說(shuō)法......都是需要整理記下來(lái)的。

從整理中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的軌跡：如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集中在某一章或某一知識(shí)版塊，馬上補(bǔ)起來(lái)就會(huì)把損失降到最低；如果發(fā)現(xiàn)理科中運(yùn)算的題錯(cuò)誤率高，就要算算算；如果發(fā)現(xiàn)文科中閱讀、寫(xiě)作是短板，那就要拓展視野讀讀讀；如果發(fā)現(xiàn)自己做題的速度提升了、正確率提高了，理當(dāng)為自己鼓掌；如果發(fā)現(xiàn)前面曾經(jīng)記錄的問(wèn)題現(xiàn)在已熟練掌握，那就在此畫(huà)個(gè)笑臉；如果發(fā)現(xiàn)前面的問(wèn)題今天看看還是陌生，那就攻破Ta、戰(zhàn)勝Ta......