本該自由的。

“今天的卷子,對(duì)過(guò)答案後就撕掉?!?/p>

初聽(tīng)到的那一刻我是振奮的。

即使任我宰割的只是單薄的一重,泛著考卷獨(dú)有的蒼黃的紙張,我意識(shí)中卻已然召了畢業(yè)季的所有考生聚集,三年的油墨附著在三年積起的龐大的紙堆,大家返祖般蠻著勁撕拽拉扯,立足最高點(diǎn)將那一鋪蒼黃洩憤地推下。

我明白我抑封的諸多逆念將會(huì)凝在那一剎,在心尖爆裂而迸濺成一灘輕軟的滿足——在對(duì)過(guò)答案之後,我即會(huì)觸到一小塊自由,從而被我升華成生命中難得的戲劇化的自由。

所以相應(yīng)的,對(duì)答案是機(jī)械性運(yùn)動(dòng),是酒會(huì)前例行的致辭,不是精彩之處。

可是有點(diǎn)不一樣。

起初我擱下紅筆——卷子過(guò)會(huì)是要撕的,做筆記是無(wú)用功。正確答案一串地?cái)S出,滾過(guò)我一行行筆跡,不吻合處醒目地一刺雙眼,轉(zhuǎn)而又消沉下去。我不禁地想留住我的錯(cuò)誤,指尖挨到筆桿邊,而想到不必做筆記的事,又不情願(yuàn)地蹭回來(lái),如此反復(fù)數(shù)次,將“不必”變作“不要”——做筆記,居然變作需要我壓著不去做的一份差事,變作我此刻被剝奪的一項(xiàng)權(quán)利。

於是對(duì)答案的五分鐘,我焦灼得如坐針氈,而非迫不及待。

答案的滾輪終滾過(guò)了最後一題,一方教室中躍躍欲試的細(xì)碎的捻動(dòng)紙角的悶聲豁然擴(kuò)大為漫天遍地的刺啦作響??晌也活?yuàn)開(kāi)懷擁抱這份自由了。我只翻來(lái)覆去地閱過(guò)我記憶中所錯(cuò)之處,腦中改過(guò)一遍,口中念來(lái)又幾回,這才遲慢地扯起來(lái)。

撕作紙沫過(guò)后一順地丟入廢紙簍,並未喚得熱血沸騰,於是頗有些訕訕地,自顧自地垂眸思慮了。

沉吟幾許後我忽歎著,我其實(shí)哪裡會(huì)要我自己自由!

當(dāng)我以為要擁有自由,實(shí)際上自由它總也要奪走我一些作為交換的。我要交出我一貫的作為,即使一貫的我不愛(ài)這樣作為,但它奪走時(shí)我也悵惘著了——這使自由面目可憎;而自由在平日卻遠(yuǎn)不是可恨的存在,更是我嚮往著的,可掙脫現(xiàn)實(shí)的一瞬,我又開(kāi)始懷念現(xiàn)實(shí)。

怪象,怪象。

我不甘默然,也不許放縱——也許我的生命本生於自由和現(xiàn)實(shí)的矛盾節(jié)點(diǎn)罷?

又想得多了。我邊笑我無(wú)端上升的思想,邊愣神地收了紅筆,權(quán)當(dāng)?shù)磕钗冶驹搼騽∏译y忘的自由。

最后編輯于
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請(qǐng)聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成,瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明:文章內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))由作者上傳并發(fā)布,文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),簡(jiǎn)書(shū)系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。

相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容

友情鏈接更多精彩內(nèi)容