讀完此書，閉目回味，腦海中浮現(xiàn)出書中這一句話：“讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事?！?/b>這本書帶給我哪些觸發(fā)呢？夏眄尊和葉圣陶先生寫作此書的背景，意義，書中介紹的讀書、寫作方法等都給了我太多的觸發(fā)。

鐵肩擔道義，妙手著文章。很奇怪讀完此書后總感覺作者期待的目光在注視著我，這種情況在以前讀書的經(jīng)歷中是從沒發(fā)生過的，一番思考后覺得應該研究本書出版時的背景，本書于1934年出版，這一年中國發(fā)生了很多大事：中國國民政府對福建人民政府開戰(zhàn)；偽滿洲國在日本關東軍的導演下，在吉林長春恢復帝制，中國清朝最后一個皇帝溥儀又當上了康德皇帝，并宣布將“滿洲國”改稱為“大滿洲帝國”；中國工農(nóng)紅軍開始長征等?？傊畷r局動蕩，百姓們顛沛流離，生存都有問題，上學的人自然會越來越少。作者明白國家強大還是需要更多有識之士，要成為有識之士離不開寫讀書、寫作，在當時的環(huán)境下，很多人包括初中生都要參軍或是參工，因此這本書表面上是寫給初中生的，實際上是寫給所有想要自學的人。從這本書的字里行間能感受到作者希望能開啟更多民眾的智慧，為國家作出更多貢獻的渴望心情。作者擔心講方法比較枯燥，于是用小說的形式把讀書、寫作的方法滲透其中；作者真摯樸實的語言，匠心獨運的情節(jié)設計……我相信所有讀完此書的讀者都會感受到作者那道殷切期待的目光，這將會成為讀者們不斷前行的動力。

經(jīng)典經(jīng)得起時間長河的檢驗。這本書發(fā)行距今有85年了，現(xiàn)在看還有那么大意義嗎？最近我在學堂在線網(wǎng)上看清華大學祁海鷹教授講授的《行云流水—— 工科的中文寫作》課程，據(jù)他調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多國際一流大學將母語寫作納入通識教育和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系；國內(nèi)的名校在學生研究生階段都還開設了很多寫作課，他講到我國大學生甚至研究生母語寫作亟待補課，讓寫作助力學業(yè)和職業(yè)發(fā)展。由此可見，現(xiàn)在閱讀這本書依然意義重大，我們的初中生，高中生，大學生甚至中學語文教師都適合認真研讀，有志在閱讀和寫作方面增強自己軟實力的人都值得學習此書。陳望道和朱自清先生分別為這本書作序，都十分推崇這本書。學生學習大多都是為了考試，很多做法都是在舍本逐末，可能工作后都還不自知，閱讀完這本書會讓我們有一個全新的認識。

大師領進門，薪火需傳承，修行在個人，不斷深耕耘。拜讀此書后收獲巨大：籠統(tǒng)地說就是在閱讀和寫作方面有了比較系統(tǒng)的認識，得其法后必將在以后的閱讀和寫作上有更多的收獲；具體地說就是在閱讀方面我了解到讀書的語調(diào)、有些名篇為什么讀不懂、讀書需要觸發(fā)、讀書筆記的做法、如何選書、看文學作品還是看文學史、如何鑒賞一篇文章等，在寫作方面學習到作文的理解、字詞在文章中的性質(zhì)、文章的組織、修辭學、作文內(nèi)容和題目、寫作注意的地方、語匯與語感、習作創(chuàng)作與應用、小說與敘事文的區(qū)別等等。了解到和學習到但還不是自己真正掌握的能力，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

……未完待續(xù)……

生命不息，運動不歇，讀書不止，每本書讀完都要輸出讀書感受。