《這樣讀書就夠了》作者提倡的學(xué)習(xí)是方法是，學(xué)習(xí)者根據(jù)一本書中的片段知識，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，拆解出自己的案例，加工出自己的應(yīng)用，從而提升相應(yīng)的能力。

拆書的核心不是書而是人，強(qiáng)調(diào)自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)圖書的知識，加以反思和應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)能力。

《這樣讀書就夠了》一書中，作者推薦了三種拆書實(shí)踐方法，分別是便簽閱讀法、拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)和拆書幫俱樂部。接下來我來簡單介紹前兩種拆書法的核心內(nèi)容。

一、便簽閱讀法

便簽閱讀法可以自己獨(dú)立完成，能促使你從初級學(xué)習(xí)者快速升級為高級學(xué)習(xí)者。

首先選擇一本致用類圖書，你先明確閱讀這本書是為了提升某方面的能力、技巧和方法，并將其用到實(shí)際工作和生活中去。

第二，遇到核心觀點(diǎn)、重要建議后，拿一張便簽紙記錄下來，主要用自己語言簡要重述知識點(diǎn)。

第三，回顧自己有沒有經(jīng)歷過，或者見過類似的事情、情景，用一張便簽紙寫下來。

第四，結(jié)合讀到的知識（觀點(diǎn)/建議/啟發(fā)）與自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想自己今后可以如何運(yùn)用，再用一張便簽記錄下來。

這種便簽法簡單實(shí)用，我在看書的過程中有用此方法進(jìn)行練習(xí)，解決了之前遇到的棘手問題，給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X。它讓我看書學(xué)到的知識點(diǎn)不在孤立存在于大腦深處，而是能靈活運(yùn)用，能快速解惑，用種此這方法操作，有勝讀十年書的感覺。

二、拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)

拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)是一種集體學(xué)習(xí)，以一本書為主題，時長2~3小時，10~30人參與。有一位拆書家?guī)椭辔粚W(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者之間互相幫助和促進(jìn)。

拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)遵循RIA原則。具體如下：

1.? ? ? R（reading 閱讀圖書片段），指學(xué)習(xí)者首先閱讀書中某個片段，此片段是拆書家精心挑選的圍繞主題的書中片段。

2.? ? ? I（interpretation 拆書家引導(dǎo)促進(jìn)），指拆書家講解，學(xué)習(xí)者聯(lián)結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想自己要解決的問題；

3.? ? ? A（appropriation 學(xué)習(xí)者拆為己用）指學(xué)習(xí)者體會演練的案例，敘述自己相關(guān)的經(jīng)歷，后表達(dá)自己的應(yīng)用或故事，最后在實(shí)際工作或生活中運(yùn)用。

拆書家在指導(dǎo)過程中，要根據(jù)案例不斷進(jìn)行促動、激活和催化，促進(jìn)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)并反思，即I和A的過程不斷重復(fù)，最后促進(jìn)學(xué)習(xí)者將相關(guān)知識拆為己用。

我雖然沒參加過這種現(xiàn)場學(xué)習(xí)，但從書中大量案例可以看出，這種學(xué)習(xí)方法針對性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)會即可拿來使用，是一種高效學(xué)習(xí)方法。

結(jié)合書中給出的大量案例，我發(fā)現(xiàn)自己以前看書都有點(diǎn)過眼云煙的感覺，只停留下在看過、知道的層面。隨著案例剖析，我才發(fā)現(xiàn)原來書中隱藏著這么多知識點(diǎn)，并且貼近工作和生活。平時我們只要對一些知識點(diǎn)稍加留意，就能聯(lián)結(jié)出自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并最終為自己所用。

你或許會說，有拆書家的幫助，自然很容易學(xué)以致用。是的，拆書家是拆書幫的靈魂，拆書家每一步做什么，怎么做，都會影響學(xué)習(xí)者的收獲。但是書中為拆書家提供了整套的方法和流程，可以鍛煉普通的學(xué)習(xí)者也成為為利人利己的學(xué)習(xí)促進(jìn)者。

看書看到這，我已經(jīng)非常佩服作者提倡的這種高效學(xué)習(xí)方法了，并且作者對于這種學(xué)習(xí)方法適用于哪種類型的書籍也做了詳細(xì)闡述。結(jié)論是，作者認(rèn)為所有書籍都能拆，前提是要看拆書家個人的歸納能力、演繹能力和知識儲備是否達(dá)到了足夠的水平——別人看到的是故事，你卻能從中看到啟發(fā)；別人關(guān)注的是情節(jié)，你卻能聯(lián)想到自己該怎么做；別人看完后感嘆，你看完后卻能超越。

作者提醒我們，可以從實(shí)用類和理論類等簡單的書籍入手，無論萃取出的知識是什么，只要演繹合乎邏輯、知識堅(jiān)實(shí)清晰，指導(dǎo)原則能夠解決實(shí)際問題、能夠幫助學(xué)習(xí)者提升工作能力就是很好的拆解。

現(xiàn)在的我已經(jīng)有點(diǎn)躍躍欲試了，這種學(xué)習(xí)方法也非常有益于我的本職工作。我是從事人力資源工作的，經(jīng)常會參加企業(yè)培訓(xùn)，對于培訓(xùn)講師呈現(xiàn)豐富的案例，我向來都是仰望這些大神的，覺得他們要收集這樣多的素材真是不容易，感嘆他們的素材管理庫該何其強(qiáng)大。但等看我完這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)根據(jù)主題倒逼出案例的方式非常實(shí)用。我們可以根據(jù)培訓(xùn)的主題，從平時工作/生活經(jīng)驗(yàn)，甚至從電影電視劇拆出相關(guān)的案例，繼而服務(wù)主題。

接下來我將對此方法進(jìn)行刻意練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，期待自己成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者！