好，這個(gè)星期花了幾天的時(shí)間聽(tīng)完了羅家德教授的中國(guó)傳統(tǒng)與商業(yè)。為什么選擇這個(gè)視頻是因?yàn)楸涣_家德教授的工作所吸引，他是清華大學(xué)的社會(huì)學(xué)教授，自己對(duì)社會(huì)學(xué)這門(mén)學(xué)科還是有所興趣，但是之前一直沒(méi)有去了解，然后剛好利用了這次機(jī)會(huì)，終于知道社會(huì)學(xué)大概是個(gè)什么東西。
羅教授說(shuō)我花了很多的時(shí)間去跟我們強(qiáng)調(diào)關(guān)系和圈子對(duì)一個(gè)商業(yè)發(fā)展的重要性。一開(kāi)頭他舉的例子就是扎克伯格。羅教授主要是從美國(guó)的商業(yè)的一個(gè)狀況來(lái)告訴我們說(shuō)做任何事情一定要重視圈子的作用就是人與人之間溝通的作用，這個(gè)也是我們之前所忽略的，很多人在做事的時(shí)候過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自己的能力而忽視了機(jī)遇以及外力的幫助，然后羅教授給我們很直接的指出機(jī)遇和外地非常重要，如果能夠再加上你個(gè)人的努力，那成功的機(jī)會(huì)也就更大了。
整個(gè)視頻總共有六部分，但其中印象深刻的有兩三個(gè)。其中之一是羅家德教授關(guān)于他自己的一個(gè)圈子理論和班子理論，我覺(jué)得可以說(shuō)是目前這個(gè)社會(huì)，中國(guó)官場(chǎng)的一個(gè)現(xiàn)狀的一個(gè)寫(xiě)照。第二個(gè)講的是說(shuō)我們?cè)谏鐣?huì)中跟人交往的時(shí)候一定要找厲害的人物去跟他做朋友，通過(guò)他來(lái)帶領(lǐng)我們更好的去進(jìn)步，就是與強(qiáng)人為物，他同時(shí)也給我們指出了如果跟一幫庸俗的人在一起，其實(shí)是沒(méi)有作用的，還不如自己獨(dú)處去提高自己的能力。還有一個(gè)講的是我們羅教授到四川去做志愿者，做了一年多的時(shí)間里如何去提高一個(gè)社區(qū)，幫助他，他講了中國(guó)現(xiàn)在的這種救助模式，雖然是能夠很快的解決問(wèn)題但并不能長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決問(wèn)題，例如扶貧，你可以給他很多錢或者很多的物資，但是當(dāng)他把錢和物資花完之后，他又會(huì)繼續(xù)陷入貧窮。羅老師講的另外一個(gè)案例是臺(tái)灣的，花了一年的時(shí)間去做準(zhǔn)備，三年的時(shí)間去執(zhí)行，用了非常長(zhǎng)的時(shí)間去做這個(gè)事情，但是當(dāng)他們走后，他們那些居民他們的受助者往往具備了自己幫助自己的能力。
除了內(nèi)容很精彩之外，其實(shí)還有一個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始讓我非常的困惑，就是羅老師是這么一個(gè)能力超強(qiáng)憾的人，看問(wèn)題能夠那么的透徹，但是他個(gè)人的這種上課的表達(dá)方式卻是非常的幼稚。他經(jīng)常一個(gè)人在上面哈哈大笑，一個(gè)人在自言自語(yǔ)，ppt也做得非常的糟糕，這事我就在想，難道做大事的人是不拘小節(jié)嗎？但其實(shí)真的是這樣嗎？在聽(tīng)課的過(guò)程中，這個(gè)問(wèn)題不斷的在我腦海里出現(xiàn)。后來(lái)我突然明白了，也許羅老師是故意的，因?yàn)槿绻氵^(guò)分的強(qiáng)悍，只會(huì)讓人感到不適，所以他為了讓人更加的能夠去接受或者去對(duì)他不會(huì)產(chǎn)生很大的意見(jiàn)，他也許是故意要裝著不完美讓人家，覺(jué)得他很差，從而不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很強(qiáng)的妒忌心。其實(shí)我覺(jué)得會(huì)不會(huì)是我想多了，但是我覺(jué)得真的是有可能羅老師是在裝的。由此，我想到了我們自己，我們往往學(xué)了一點(diǎn)東西之后就會(huì)自己非常的驕傲，在別人面前，在朋友面前經(jīng)常喜歡去炫耀，這個(gè)時(shí)候你往往會(huì)給人造成一種不適感，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人喜歡被別人在智力上進(jìn)行碾壓。我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)厲害的人，應(yīng)該是能夠收住鋒芒的人，應(yīng)該是非常的平易近人的人，這樣你才能夠把自己的厲害之處展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)不會(huì)得罪別人。這跟我這兩天讀的哲學(xué)的故事里面的斯賓諾莎非常的相像。
