鼓勵和賞識在教育上能引發(fā)多大的奇跡？讓我一同見證它的魔法。

每個孩子來到這個世界上的時候都是天使，在他們的成長過程之中也許有相似的地方，但為什么有些孩子積極向上，樂觀開朗，有的卻消極悲觀，孤僻任性？

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”

我沒讀過學前班，直接上的一年級，寫字拼音之類的題目做起來比較慢，有次老師讓我們留下來抄試卷，當時大家都抄好放學回家，全班只剩我一個在那抽抽搭搭邊流眼淚邊抄試卷，語文老師看到了說讓我留下來，我一聽更是止不住了，想著趕緊抄完跑回家，后來才知道老師是給我盛飯菜去了。

有了鼓勵和賞識就會有信心，接納、肯定、激勵是孩子成長的助推器，教師很多時候就是這個助推器的實施者。

《點》這本書的最后有一句話，獻給我七年級的數(shù)學老師——馬特森先生，是他鼓勵我“畫一筆”。正是這畫一筆，最后成就了一位繪本大師——彼德雷諾茲。

每個人都生命中都應(yīng)該有需要被別人鼓勵的時刻，每個人也應(yīng)該在生命中試著鼓勵他人。

想起了一個例子，同樣兩個孩子都沒有抄寫課程表，第一個老師說：連課程表都不抄，你是怎么上學的？另一個老師是這樣說的：呵呵，連課程表你都不用抄，你記憶力真好，至此他的默寫背誦都是全優(yōu)。

作為老師，你想要自己的孩子成為怎樣的人？那就怎樣對待孩子。相信在這樣的故事中一定可以讓我們學會如何成為一名受歡迎的老師。歡迎給我關(guān)注和留言，一起聽聽，你們和孩子們的故事，或老師和你們的故事！