前幾日，我的朋友圈接連幾個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)了一個(gè)水滴籌籌款的消息，點(diǎn)進(jìn)去看竟然發(fā)現(xiàn)是小學(xué)同學(xué)，印象中小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了，現(xiàn)在是個(gè)普通農(nóng)民、偶爾出去打工，某日突然診斷為，需要換心臟，費(fèi)用是45萬(wàn)元，求助了水滴籌的平臺(tái)，我也捐了款，想著借助網(wǎng)絡(luò)的力量，應(yīng)該很快就能籌夠錢(qián)治病的，遂也沒(méi)有很放在心上，但是還是會(huì)時(shí)常關(guān)注。然而一天過(guò)去了，幫助次數(shù)達(dá)到了1000余次，籌得的款項(xiàng)也才2萬(wàn)元，距我打錢(qián)捐款的時(shí)間也才增加了1萬(wàn)元，這個(gè)數(shù)字對(duì)需要的手術(shù)費(fèi)用來(lái)說(shuō)無(wú)異于杯水車(chē)薪。隨后幾日我還繼續(xù)關(guān)注著，10天后籌得的款項(xiàng)定在了28000元，增長(zhǎng)乏力了。

這件事情讓我想起了前段時(shí)間一個(gè)華科博士生病，同樣是出身農(nóng)村，嚴(yán)重疾病，需要募捐50萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)朋友圈華科的校友都在出力轉(zhuǎn)發(fā)、捐款，他們的力量也影響了很多相同圈子的人，短短幾個(gè)小時(shí)就迅速籌得了款項(xiàng)，當(dāng)時(shí)為這速度咂舌，是我見(jiàn)過(guò)最快的募?jí)蚩铐?xiàng)的人。

是什么讓兩個(gè)出身類(lèi)似、境遇類(lèi)似的兩個(gè)人，關(guān)鍵時(shí)刻得到的幫助差距卻如此之大？

要回到已經(jīng)說(shuō)爛的那個(gè)詞，階層分化。小學(xué)同學(xué)的圈子里也差不多都是跟他情況相同的人，大部分都是窮人，能力有限，況且窮人本身以及自顧不暇了，對(duì)別人的憐憫也就少些；而博士的圈子則剛好相反，有財(cái)力，有能力將消息傳播的更廣泛以獲得更多的幫助。

上層階級(jí)的人，有更多的財(cái)富、權(quán)力與人脈，當(dāng)今是自由化市場(chǎng)的社會(huì)，好的資源自然向更多的財(cái)富靠近，比如可以進(jìn)行全球旅游去見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)景與文化；覺(jué)得自己技能欠缺了花一筆錢(qián)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；買(mǎi)學(xué)區(qū)房、給孩子報(bào)各種興趣班教育好后代；有好的項(xiàng)目時(shí)有資金投資錢(qián)生錢(qián)……

而下層階級(jí)的人呢，處處受制于經(jīng)濟(jì)的匱乏，且不說(shuō)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的保障一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)會(huì)很有限，眼里看不到機(jī)會(huì)，因?yàn)樨毟F與無(wú)知總是化等號(hào)；就算是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的窮人，機(jī)會(huì)擺在面前他也可能沒(méi)能力把握，本身自己的力量就薄弱，而所在的圈子團(tuán)體能提供的協(xié)助也很薄弱。

階層還能改變嗎？答案是當(dāng)然可以，但需要付出一番努力與堅(jiān)持。實(shí)現(xiàn)階層提升的關(guān)鍵只有教育:自我教育和后代教育。教育不只是傳授知識(shí)與文化，最重要的是讓教育完成個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒、觀念的轉(zhuǎn)變。觀念不轉(zhuǎn)變，再怎么辛苦也只是是一直在原地打圈圈。

自我教育就是要不間斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)包括很多，對(duì)有基礎(chǔ)的人看書(shū)是非常好的一個(gè)選擇，看有用之書(shū)；而對(duì)文化程度低的人，則要更多的從生活里觀察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距，進(jìn)而改變；或從現(xiàn)代的電視劇里學(xué)習(xí)，了解成功人士的生活與他們的努力，看的多了，在某些時(shí)刻就會(huì)豁然開(kāi)朗，明白世界上沒(méi)有一件事是容易的，只有付出努力才能得到自己想要的。

后代教育顧名思義就是擔(dān)負(fù)起教育后代的職責(zé)，重視起教育來(lái)。雖然國(guó)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育，但是在農(nóng)村初中就輟學(xué)的情況還比比皆是，父母沒(méi)有幫助孩子樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，只關(guān)注于當(dāng)下，選擇了一條較為容易走的路；往更深了說(shuō)，要注重教育的質(zhì)量，只是讓孩子有學(xué)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，父母要監(jiān)督、要指導(dǎo)、要多加陪伴，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀與思考，把孩子的教育放在生活中的第一位。為了不讓孩子走自己走過(guò)的老路，父母理應(yīng)付出更多的艱辛。

父母的經(jīng)濟(jì)收入和受教育程度決定了孩子的階級(jí)出身，高階層的人出身高，由于受到良好的教育，往往也更有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，做事肯堅(jiān)持有拼勁；而低階層的人不僅出身低，自控力也較差，與那些只用跑半程就能達(dá)到人生巔峰的孩子比，只有拼勁全力跑滿全程才能達(dá)到終點(diǎn)的孩子，你還有什么理由不努力？

努力不是蠻干，要有方向、有方法，這就看個(gè)人從生活經(jīng)歷中的學(xué)到多少了。