千萬不要讓自己有育兒優(yōu)越感
我有兩個寶寶，一個三歲2個月，一個一歲七個月，
因為有了兩個寶寶，讓我經常有機會在小區(qū)會想到在逛逛。生孩子之前，我基本上不在小區(qū)里面散步的。慢慢的，我發(fā)現小區(qū)里的媽媽們都有自己固定的聚集圈子。
走到第一個圈子旁邊，聽到大家都在議論，你看隔壁家那誰誰這么大了還在喝奶，難怪不好好吃飯，又瘦又小。他家大人也不著急，旁邊還有一個圈子，聽到的又是誰誰家娃，從生下來就在喝奶粉，現在抵抗力差，動不動就生病，那個媽媽真是太沒有責任心了。誰不知道母乳好呢，卻讓自己的孩子受這樣的罪。
走到操場的那邊，聽到一群媽媽在說，我家娃上了三個興趣班了，上個月還拿了全省的鋼琴第一名獎，還是要好好學。技多不壓身，別等到上學了，啥也不會，那時候就該自卑了，做父母的可能就晚了。走到滑梯邊，又聽到媽媽在討論，我家的孩子從不參加，那些在學著那的孩子多可憐啊，這么小連玩的時間都沒有。我才不要我的孩子這么辛苦呢，等他長大了就好了，以后她長大了自然可以學很多。
聽到大家都討論，我想起了我之前的自己，仗著自己看了幾本育兒的書，又參加了一些培訓。然后我的孩子智能測試也非常的好，智商高達120，所以在我的眼里覺得，看誰都不順眼，覺得他們思想落后。走出去看到別人家對待孩子的方式那么粗糙，完全不懂得孩子的心理，簡直就是錯誤，一大堆，恨不得撲上去給對方上一課。
在這樣浮躁的心態(tài)慢慢的我發(fā)現。我們身邊很多家長都會忍不住去比較?？纯茨莻€誰家的誰，虎媽式的方法，所以孩子膽小懦弱，沒主見，或者誰誰家一點都不懂教育，從來不管孩子，孩子都養(yǎng)悔了等等。這樣的一個比較方式，就跟我們之前誰家孩子會多數幾個字，寫幾個字一樣的，就是一種攀比，一種虛榮心，只不過以前比的是技能，現在比的是性格而已。
相對于技能而說，孩子的性格發(fā)展更為抽象，它沒有統(tǒng)一的標準。因為沒有統(tǒng)一的標準，媽媽們才能說來說去，覺得自己的育兒最好。
現在很多家長都喜歡比較，一比較就帶來的焦慮，這種焦慮呢，也會影響我們家長看孩子的真實情況會影響判斷。父母有了這種焦慮感之后，就會自然的進行比較，腦海里一路回想自己孩子成長過程，那個智能表現的好，哪里發(fā)育的不好。在小孩發(fā)育得比較好的地方呢，可能就會用此來跟其他的小孩都比較，比如說你要堅持游泳啊，你現在游泳就比誰游的好呀。或者說，我家寶寶你真勇敢，從來都不緊張，你膽子真大，你看那誰輸了還哭鼻子呢？
我們總是以為這樣子的比較能夠提高孩子的自信心，給我們的孩子帶來一點所謂的優(yōu)越感，其實呢，在這種優(yōu)越的比較下成長的孩子是很難有同理心的。也不會去尊重其他人的處境。他不會站在對方的角度上去考慮，更重要的是，他們不會善待自己，因為一旦有一天，或者在某一項事情中，他們落到了劣勢的一方，他們就會無情的批判自己，認為自己一無是處。就像當初我們說別人一樣，話語那么刺耳。
長此以往，發(fā)展下去，我們小孩子的行為模式.思維一定都會固化的.? 。表現好的時候，我比大家都厲害，無限的優(yōu)越感，生活，學習遇到阻礙時，大家都在等著看我笑話。他們一定在背后笑我，嚴重打擊自信心。? 這樣的不穩(wěn)定的心態(tài)，跟現在所謂的? "巨嬰” 不相上下吧。
你希望自己的孩子 成為這樣的 天才嗎??
這就是為什么蒙臺梭利博士提出孩子一定要混齡教學的原因？
什么是混齡教學?就是讓不同年齡段的孩子，在一個教室里面學習。作為一個在社會上經歷過太多了同事，同伴，所謂好兄弟之間勾心斗角，相互算計的成人，你已經很難想象出一個年幼的孩子是如何從一個年長的孩子身上進行模仿和學習的,而一個年長的孩子在面對年幼的孩子提出的問題時，他能表現出如此足夠的耐心。孩子們之間些沒有攀比，更多的是相互合作和學習
我們總是能夠聽到我們家長婆婆心的交融的，孩子說，在跟人溝通的時候，交流的時候要禮貌，應謙虛，要講規(guī)矩。但我們的孩子呢？怎么年幼的他們根本沒辦法理解你說的這樣形容詞。更別說讓他去執(zhí)行父母給他發(fā)射的指令 。
孩子是環(huán)境下的產物，他在什么樣的空間環(huán)境，就形成什么。我們的孩子習慣于這樣子的一個在同伴中去學習知識，包括耐心的去給被其他朋友提供幫助的這種社會行為，長此以往促使下，自發(fā)地掌握這些社交禮儀和文化，自發(fā)地進行自我完善。
這種行為會直到他長大成人。孩子不覺得所有的旁邊的伙伴，都是是競爭對手，現在這樣的生活氛圍，一定會讓他覺得非常的輕松吧。
? ? 這就是我為什么我要讓我的孩子接受蒙氏教育很重要的原因。
