小妞開始正兒八經(jīng)地學習，已經(jīng)有幾個月了。原來，沒有想過要她真正地去認字、算術(shù)、寫字，只覺得那是上學以后的事兒，心想，只要每天晚上一起讀讀書，養(yǎng)成堅持閱讀的習慣就好了。
后來發(fā)現(xiàn)，很多美國小朋友，只要是家長刻意培養(yǎng)閱讀的，他們是很小就可以學會拼讀的，那就意味著，他們很小就可以開始獨立閱讀，同時意味著，小妞上學之后，還會是個“小文盲”，而她的很多同學都已經(jīng)可以自己讀繪本了。
對于英語母語或已經(jīng)可以熟練聽說英語的孩子而言，學會自己拼讀是一件非常有益的事情。 相比較漢語漢字學習，這又是一件簡單的多的事情。至少，我是這么認為的，后來的結(jié)果也證明：經(jīng)過了幾個月的練習，小妞現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立閱讀一些繪本了。
而這樣做的一個最大的好處，就是她可以先掌握一門語言（英語）的閱讀技巧，而我以后就可以只專注教她學習漢字和中文閱讀，而后者才是更加重要和艱辛的，我甚至有更長遠的打算，就是在她能掌握一定的漢字認讀之后，我們可以開始一起練習軟筆書法。
事情都是說起來簡單，或者看著別人做起來簡單，一到自己的頭上，就開始有這樣那樣的問題，分分秒秒都要引爆我。
小妞喜歡學習，愿意讀寫算。但她更喜歡媽媽陪著，每次她坐到桌前開始學習，都要指指身邊的椅子：“媽媽 ，坐下?！?一開始，我并沒有意識到這有什么問題，因為她最早開始練習拼讀的時候，是需要有個人來協(xié)助她的，除此之外，為了幫她養(yǎng)成堅持學習的習慣，每天我都固定在同一個時間段，和她坐在桌前學習。
一般是這樣的，做算術(shù)時，如果只是數(shù)字的話，她就自己做；但有時候是句子表達的問題，我就讀給她聽，她再自己想答案；而拼讀的時候，我會用手指著，讓她一個詞、一個詞，一句話一句話地讀，如果哪個詞她實在拼不出來，我就會提示她，再讀不出來，我就告訴她。
這樣堅持了一段時間以后，她的拼讀能力是有一點提高；但同時，我每天都累得筋疲力盡，想要撞墻。想到這一切才剛剛開始，就會感到垂頭喪氣。本來，屬于自己的時間就少得可憐，這樣一來，我白天的時間基本全都被孩子套牢了。嘆幾口氣，不免悲從中來。
我當時只想到悲憫自己的處境，卻沒有意識到一個更嚴重的問題：小妞學習是必須要我陪著的，她已經(jīng)產(chǎn)生了很嚴重的依賴心理！
在意識到這個問題之前，發(fā)生了一件事，令我有些吃驚：原來我低估了孩子的自學能力！ 那段時間，我特別的忙，有好幾個稿子都要幾天內(nèi)交完，自己有點要被逼瘋的感覺。慶幸，老公那幾天白天有空，他要我關(guān)上門，自己躲起來寫，把孩子們都交給他。
我一邊在房間里敲打著鍵盤，一邊留意外面的動靜。 小寶爬來爬去的，只要別有危險就好了；小妞的學習呢？ 我聽見她在做算術(shù)，同時又聽見，老公讓她自己讀題目，并且聲音要大，因為他要做飯，他要一邊聽，一邊做飯。我當時驚訝：她不是從來都不會讀那些問題的嗎？ 不是從來都是要我讀給她聽的嗎？為什么現(xiàn)在，她不只可以自己讀，而且讀得還很順溜！
既然這樣，我覺得她應該自己做算術(shù)，甚至自己做拼讀練習了。我們的對話情景是這樣的：
“寶貝，你去學習吧，媽媽要去睡會兒覺?！?/p>
“不，你得陪著我。”
“閨女，你學習，媽媽寫東西。”
“不，你得看著我。”
終于，有一次，她同意我去午睡?？墒敲扛魞扇昼?，就在我剛剛睡意朦朧的時候，她就跑來，趴在我耳朵邊上說：“媽媽，媽媽，我又算出來一道題?！?我受不了這種折磨，一場大戰(zhàn)在所難免。
“不要每做完一道題就過來告訴媽媽，等做幾頁之后，媽媽會看的?！?/p>
“可是，媽媽，你得陪著我?！?/p>
“我為什么要陪著你？”
“我想要你陪著我！”
“學習是你自己的事，既然你自己可以做，為什么一定要媽媽陪著你？”
“你不陪我，我就不學?！?/p>
她這樣說出來的時候，我一下子明白了她理直氣壯的原因。因為從一開始，就是我緊張著她的學習、就是我認真地陪著她，以至于不知不覺中，把她的責任轉(zhuǎn)移到了我的身上，她認為：學習這件事對媽媽很重要，我是為媽媽而學習的！
想到這里，我就非常嚴肅地說：“ 你不學就不學吧。不學，你以后就不會讀書、不會算題，你就不能和同學一起讀書，你就不會開心，你就可能害怕上學。你不上學也可以，你可以一直在家里。媽媽會一直養(yǎng)著你，養(yǎng)到你十八歲。到時，你無論是上學還是不上學，不管是掙錢還是不掙錢，你都得自己去生活，自己買吃的，自己買穿的，我是一分錢也不會給你的！”
說完這些之后，我又加了一句：“學習，是你自己的事，獨立學習，更是你自己的事。媽媽一開始幫助你，是因為你需要幫助?，F(xiàn)在你可以自己學了，當然我也要去做我的事情。如果你真的有困難，我還會來一起和你面對。但是平常情況下，你要自己獨立面對，別指望媽媽陪著你！”
或許，第一段話她不能完全理解，但是她聽明白了事情的嚴重性；也或許，第二段話她也不能完全理解，但后來她真的意識到，媽媽這次是來真的！
經(jīng)過這次對話之后，她慢慢開始不再要求我坐在身邊。有時，我會午睡，睡起來之后，她就給我看自己做的題目；也有時，我會在一邊做我的事，她就自己學習，偶爾，會問我一些問題。但也有比較惡劣的時候，她心不在焉，一會兒逗逗弟弟，一會兒出去看貓，一會兒吃，一會兒喝，半天都沒有什么進展。這樣的時候，我一般也不會催促她，但是會告訴她：這件事情必須今天做完，你現(xiàn)在可以到處玩，但是無論多晚，都得在今天做好后才能睡覺。
一向，基本我們做了什么決定，都會堅持如一地執(zhí)行。小妞也理解她老媽的執(zhí)拗，所以一般不會公然去摸“母老虎”的屁股。所以，她就馬上乖乖地收心，安安靜靜地學習。
又過了一段時間以后，小妞基本上可以做到獨立學習了，甚至每天晚上的閱讀，英文繪本也改成她自己讀，而我只和她讀中文故事。
我知道，以后的路還很長，小妞的學習之路才剛剛開始，在她漫長、甚至是一生的求學之路上，當然還會碰到這樣或那樣的問題。當問題來臨的時候，我可能還會頭疼、會爆發(fā)、會和她展開一次次“斗爭”。但是，我心里有這樣一個堅持：學習，始終是孩子自己的事，責任也應該是在她的肩上。媽媽需要做的是幫她養(yǎng)成獨立學習的習慣和面對難題的決心，只要方法得當，孩子的獨立能力要遠遠大出我們的想象。
