昨天是女王節(jié)，寶貝兒子送給媽媽一束紙玫瑰花，開心的同時又很心疼他。今天是寶貝入園第五天，想想這一周入園開始出現(xiàn)的分離焦慮癥，讓我不禁反思自己的平衡狀態(tài)，要真正的積極面對和思考當下最重要的事情，才能安心向前走，我和寶貝一起勇敢邁出成長的第一步。
這樣的入園準備就夠了嗎
其實，2歲半左右的時候，我們就開始為他適應(yīng)幼兒園做準備工作了：
一是，經(jīng)常故意引導(dǎo)他說“不是所有小朋友都能去幼兒園的。因為朱老師說要好好吃飯，個子長高高，自己能吃飯、洗手、收拾玩具、會小便才讓去的”，讓他產(chǎn)生要達到一定要求才允許去那個好玩的地方，激起他的興趣和努力達到要求的欲望。
二是，提前帶他去參加不同的英語試聽課，后來根據(jù)他的意愿選擇了小區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)快樂英語。因為在2歲時就試聽過，還有照片和視頻我們經(jīng)常一起回看，他對第一次試聽的熟悉畫面還有可愛的turtle老師（用第一次上課交的英文單詞簡稱），有一種親切感和安全感，所以覺得外面大牌親子英語培訓(xùn)機構(gòu)都不喜歡。
三是，與要好的小朋友做同學(xué)一起上幼兒園。入園前與干女兒一起在小區(qū)幼兒園連續(xù)上了六周的英語課，從開始在旁邊陪著上課到能獨立讓媽媽離開視線，在另一個教室等他下課，已經(jīng)慢慢走向獨立；每次課回來都會聊班里的小哥哥姐姐，每個人都讓他印象深刻，有他特別喜歡和崇拜的小朋友、還有給他錄制視頻帶他玩游戲的老師；經(jīng)常在家扮演小老師給我和小動物們教colours和numbers……
我們以為做好充分準備了：教室還是上英語課的教室，有干女兒一起做同學(xué)，開學(xué)前去做體檢、準備小被子、拍照片等等都特別有儀式感，而寶貝第一天入園的確沒有什么反應(yīng)，很安靜懵懵懂懂的去幼兒園上班下班（我們稱寶貝和爸爸、媽媽、爺爺一樣，每天都要去上班有重要的工作），就沒有太在意。
雖然第一天我們有點詫異，入園的老師不是我們熟悉的朱老師，沒有讓家長進教室熟悉床位和物品位置，只是簡單的把孩子和書包接進屋里，就關(guān)門了……還聽閨蜜說樂觀開朗獨立的干女兒被這一幕嚇哭了，第一天入園哭了半個多小時。而我家寶貝屬于高敏感型的內(nèi)向小男孩，這次卻表現(xiàn)很棒，我們驚喜又有點擔(dān)心。
真正的焦慮是從第三天開始的。
周三早上就表達不想穿襪子不想上學(xué)，不過還是配合我和奶奶換上衣服去上幼兒園了，雖然不高興，但要求看巧虎就過去了。放學(xué)得知寶貝在幼兒園拉臭臭不小心濕了小內(nèi)褲，晚上情緒開始不太對頭，用微信給我留言想媽媽了，我加班到很晚才回到家，奶奶說給寶貝洗澡的時候他就憋嘴要哭了，但沒說什么，臨睡前特別委屈的說想讓媽媽陪寶貝睡覺講故事，看他可憐的樣子，我放下手里的事情陪他，結(jié)果很快就睡著了。
周四一早，就哭著說不喜歡幼兒園小床，不想上學(xué)，想在家里睡覺……在家里折騰了一大早，我和奶奶實在沒辦法，就做了一個讓我有點后悔的事情——連哄帶騙說是給干女兒送小書包，把他送進了教室，哭了一會，老師給他看巧虎就好了。我下班回到家，沒有激動的讓媽媽抱抱，看到小人還沒換下衣服，滿臉憂傷的表情，一再跟我提不想上學(xué)，不喜歡幼兒園的小床，至少反復(fù)提了十幾遍……看來寶貝已經(jīng)真的很焦慮了。
我該如何引導(dǎo)孩子邁出成長的第一步
面對孩子的不安，我也開始焦慮，心里很急該用什么辦法引導(dǎo)他去上幼兒園，一早5點醒來就研究了幾篇文章，其中一土學(xué)校心理學(xué)博士郭禾米老師的一篇文章《孩子入園不適應(yīng)，作為家長能夠做什么》，給了我很大啟發(fā)。
她提到，心理學(xué)上認為幼兒在入園適應(yīng)方面應(yīng)至少做到三個方面：
1. 在保障安全感的同時促進獨立性的發(fā)展；
2. 建立初步的社交概念和社交興趣；
3. 形成明確的適應(yīng)意識并對適應(yīng)能力產(chǎn)生自信。
我看到郭老師在這三個目標上所付出的努力，讓我也更加堅定目標不是要縮短孩子抗爭的時間，而應(yīng)該真正幫助孩子心理成長，突破自己走向人生第一個新角色。其實，不只是對孩子，對家長也是一種角色的轉(zhuǎn)變，長期照看寶貝的奶奶也要面對突然空閑出大段時間的不適應(yīng)。
1.接納情緒，講究方法，溫柔堅定的執(zhí)行。
孩子早上起床，提起上幼兒園，還是滿臉滿眼的委屈和淚水，情緒特別激動，拿出誓死也不去的決心了，反復(fù)說不喜歡小床，不喜歡學(xué)校的一切，只想在家里睡覺。我和奶奶統(tǒng)一了意見，幼兒園是必須要去的，然后使用各種方法誘惑他（比如第5天去幼兒園表現(xiàn)還好的話，就有了5朵小紅花，爸爸就可以買蛋糕了、去幼兒園可以看巧虎動畫片視頻、如果只是不喜歡小床跟老師請假可以中午就回家睡覺……），不過在情緒失控的情況下，所有引導(dǎo)都沒有作用。
后來，想到了心理成長的三個原則，就溫柔而堅定的告訴寶貝，“每個小朋友3歲以后都要去上幼兒園的，媽媽小時候和你一樣開始入園都特別想媽媽想家、但就像你之前打針特別害怕的時候一樣，后來跟護士阿姨好好商量了以后，打針也沒有那么可怕了，是不是？媽媽和奶奶一下班就準時接你回家的”他似懂非懂的聽著，嘴上還是抗議著，不想穿衣服，但我又嚴肅的告訴他，“難過不舒服就哭吧，媽媽理解，但是衣服還是要穿”。
后來，我們還幫他帶上了最喜歡的巧虎光盤，就這樣一步一步的還是走出了家門，走向幼兒園的路上依然哭鬧著表示不去幼兒園，在門口又斗爭了好一會兒。實在沒有辦法，我和奶奶抱著他，送到了老師面前，結(jié)果一打開幼兒園的門，老師接過去之后，他就神奇的不哭鬧了，或許他知道抗爭也沒有用了吧。
2.關(guān)注表達，建立關(guān)系，耐心專注的傾聽。
3歲的孩子特別是男孩，開始有意識表達，但是越是著急邏輯越是不清晰，有時很難理解他想說什么。但這一周，回想自己對寶貝的關(guān)注度確實不夠，大量的工作和個人成長需求擠占了部分親子陪伴的時間。平衡問題就要回歸重心，當下最重要的事情是什么，要學(xué)會取舍。
因為，孩子的入園適應(yīng)是我這個階段最需要陪伴與支持他的事情，讓他學(xué)會獨立，安心的與新同學(xué)做朋友。這一切也需要父母投入時間和精力耐心傾聽他的感受，幫助他了解老師和其他小朋友。就像之前小小英語老師的角色扮演游戲一樣，讓他為真實的溝通情景做好心理準備，接下來要好好引導(dǎo)他學(xué)會與新環(huán)境新朋友建立關(guān)系，這對內(nèi)向敏感的寶貝是非常必要的。
3.真誠贊美，敢于放手，積極包容的信任。
對于很多家長來說，第一次看到孩子在幼兒園哭鬧的情況，確實很擔(dān)心，如果沒有老師的及時關(guān)注和提醒，有些時候一些特殊的事情影響到孩子，可能我們并不了解。因此，需要跟幼兒園老師密切的主動溝通，發(fā)現(xiàn)孩子每一次的進步和閃光點，讓家長和老師一起幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園的生活。當然，要敢于放手交給老師，一方面相信孩子會慢慢建立起自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)的能力，另一方面也相信老師的專業(yè)幼兒經(jīng)驗?zāi)軌驇椭恳粋€小朋友走過第一個分離焦慮期。
是的，對于不論是孩子的成長，還是個人的成長，看清目標和意義，溫柔而堅定的向前走。
或許，慢慢來，比較快！
