? ? ? 學(xué)生都快讀完了，我才開始讀。1954年，29封信，大概是因為傅聰剛剛離開家，遠(yuǎn)去波蘭留學(xué)吧。身為父親，總是為孩子各方面操心，包括生活、學(xué)習(xí)、愛情、禮儀等等。傅雷身為翻譯家，有足夠的藝術(shù)修養(yǎng)，所以才可以和傅聰更好的交流，信中談到克里斯朵夫，談到貝多芬，談到肖邦，談到王國維，可見傅雷本身就是一個大家，文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)都很高。給兒子的這20通信，真的是寫在紙上的家常話。

? ? 傅雷20歲時去法國留學(xué)，經(jīng)歷過在異國他鄉(xiāng)的求學(xué)生活，所以能更好的理解傅聰?shù)母惺?。在這書中，我讀到傅雷學(xué)過法語，后來改學(xué)英語，到法國留學(xué)后法語水平在半年后開始可以正常交流，以自己學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗指導(dǎo)兒子如何學(xué)好俄語。還在信中和兒子傅聰談對待戲曲改革的意見，很有先見之明，認(rèn)為戲曲要保留傳統(tǒng)，跟我們現(xiàn)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承是一樣的觀念。

? ? 摘錄幾個喜歡的片段吧。“學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二”，擔(dān)心兒子在外求學(xué)，沉迷于愛情而荒廢學(xué)業(yè)。兒子失戀后又勸兒子“愛情的苦汁早嘗，壯年中年時代可以比較冷靜”。

“送君千里終須一別，人生不是都要靠隱忍來撐過去嗎？”這里有中國傳統(tǒng)的“忍”字文化，其實我本人是不太喜歡這種說法，記得小時候看《霍元甲》這部電視劇，霍元甲讓弟子陳真跪在忍字堂還有些憤懣，陳真將那個大大的“忍”字砸碎時候，還趕到大快人心。傅雷在信中是希望傅聰在心理上精神上多作準(zhǔn)備，多多鍛煉意志，預(yù)備忍受四五年中的寂寞和感情的波動。

? ? ? ? 傅雷在心中還說“我二十一歲在瑞士正患著青春期的、浪漫的憂郁病:悲觀、厭世、彷徨、煩悶、無聊”，以自己的成長經(jīng)歷勉勵孩子。稱贊傅聰比自己成熟多了，所有在青春期的苦悶都提前幾年在國內(nèi)度過， 勉勵傅聰定下心神，發(fā)奮為學(xué)，不要蹉跎歲月。

? ? 還有其他許多的細(xì)節(jié)，比如西方人的禮儀，吃飯時刀叉的位置等，也談到藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系“藝術(shù)是目的，技巧是手段，老是只注意手段的人必然會忘了他的目的。”用技巧與藝術(shù)的關(guān)系告誡兒子學(xué)習(xí)藝術(shù)要腳踏實地， 把全部精力放在學(xué)習(xí)上，不要因為過分留意技巧而影響了對音樂的感受與表達(dá)。