選修課讓我更寬容。我在上課前一直不愿意接受08年李少紅版的《紅樓夢(mèng)》。老師說(shuō)，是我們的眼光高了，對(duì)電視劇的要求也更高了，其實(shí)08版的更符合原著。我還不愿意接受高鶚續(xù)的后四十回，覺(jué)得沐皇恩不符合曹雪芹的原意。老師說(shuō)，復(fù)興為何不是另一種荒涼呢？我想了想，覺(jué)得很有道理。不過(guò)，在對(duì)劉心武的續(xù)作的態(tài)度上，我和老師對(duì)它的評(píng)價(jià)一樣，貶斥大于贊賞。

這讓我思考了很多問(wèn)題，我也對(duì)自己更加寬容了，以前我總是把自己推到懸崖邊，總是逼迫自己繼續(xù)走下去。我終于開(kāi)始試著悅納自己，讓自己更快樂(lè)。

選修課中的《紅樓夢(mèng)》更貼近生活，更具體，不再是高高在上，我從課中感受到了濃濃的煙火氣。老師沒(méi)有過(guò)多講解我們熟悉的人物，反而選擇了薛蟠，平兒，齡官等“小”人物，交代了很多平時(shí)不會(huì)注意到的小細(xì)節(jié)。

有時(shí)候老師還會(huì)說(shuō)到自己在生活中對(duì)《紅樓夢(mèng)》的感悟，讓我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》是可以指導(dǎo)人生的。讀書(shū)更像一種修行，在修行中遇見(jiàn)誰(shuí)，遇見(jiàn)哪本書(shū)，陪你走多久，都是不可知的。哪本書(shū)能指導(dǎo)人生更像一種機(jī)緣。希望我能在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候一直保持著像老師那樣的好奇與熱情。老師在第一節(jié)課就解決了我的一個(gè)疑問(wèn)，讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候不要看太多的理論性著作，他人的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)是他人的，你可能會(huì)被束縛，被左右而不自知。以自己的感官去感受紅樓，翻開(kāi)落滿灰塵的紅樓，放肆去熱愛(ài)。