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昨天早上8:10分，一年一度的小學(xué)語文分項測試如期舉行。按照慣例，每班一名專業(yè)語文測試老師，一名輔助測試和維持紀律的數(shù)學(xué)或英語老師。六級二十四個班同時井然有序地進行著。作為助測的我，看著各種性格和膽識的學(xué)生按照主測老師的要求和提示程度各異、聲音宏亮度截然不同地展示著各自的水平，思想難免“開小差兒”：若能在Cctalk 上進行，學(xué)生們定能更大膽、自信、聲音響亮地發(fā)揮最佳水平，教室的其他學(xué)生也能專注傾聽。傳統(tǒng)的測試法令學(xué)生不由得心生畏懼：一人受測，多人靜候等測，專業(yè)老師評定打分，其他學(xué)生和輔助老師目睹。

學(xué)生們雖早已熟知測試內(nèi)容和評級標準，但迫于壓力，膽小的學(xué)生還是遭受到了“上場迷”的困擾，若非老師耐心引導(dǎo)，我真擔(dān)心她（他）們“水平被掩埋”了。

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時間緊，任務(wù)重！看著主測老師和學(xué)生們都累得口干舌燥、一副緊張的樣子，間或有外班輔助老師匆忙地進來按要求調(diào)換測試卷，我也多次心提到了“嗓子眼兒”。

全班終于測試結(jié)束了，師生都大松一口氣兒。我目視一下主測陳老師，不由奪口耳出：若能通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，學(xué)生們會更放松、更主動、更極積、更大膽、發(fā)揮出更好水平，還得節(jié)省大量人力和時間。陳老師會心地笑了，十分贊同我的觀點。我探問全班學(xué)生：“喜歡網(wǎng)絡(luò)測評嗎？”全班雀躍般齊呼：“喜歡！”

我聽后喜憂參半，壓力山大！

學(xué)生們早已不滿足傳統(tǒng)教育方式了！除倒逼教師成長以外，教育尚需改革的地方是不是還很多？