《我親愛(ài)的甜橙樹》讀書會(huì)記錄
時(shí)間：9月22日
主持：甘露，馮芊芊
記錄：徐暉洋
引言
這是一個(gè)構(gòu)思了42年的故事。 這是一個(gè)僅用12天就寫成的故事。 這是一個(gè)讓數(shù)億讀者感動(dòng)落淚的故事。而所有人都有一個(gè)共同的閱讀感受——我哭了。它就是巴西著名作家若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯的代表作--《我親愛(ài)的甜橙樹》。
一、五歲的時(shí)光
同學(xué)們：是充滿好奇心，樂(lè)于助人，自信滿滿，純真，快樂(lè)的孩子
主人公澤澤，愛(ài)干壞事，調(diào)皮搗蛋，可愛(ài)，想象力，豐富，好奇心重
二、故事內(nèi)容
五歲的澤澤聰明而早熟，無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了識(shí)字，他的伯伯甚至認(rèn)為他會(huì)成為《圣經(jīng)》中的"澤澤"那樣的偉大人物。由于家庭貧窮，爸爸失業(yè)，媽媽和姐姐不得不進(jìn)了工廠，圣誕節(jié)是他的生日，但不僅沒(méi)有禮物，連像樣的食物都沒(méi)有，再加上各種各樣的惡作劇，他成為家里人的"出氣筒"，經(jīng)常挨打挨罵。這個(gè)天性敏感的男孩，總是在自己的"幻想世界"里排遣生活中的不如意和委屈，雖然承受著太多的家庭暴力，但他卻溫柔地對(duì)待其他人，直到有一天，他發(fā)現(xiàn)了"這個(gè)世界上他最喜歡的人"——老葡。因?yàn)樘詺舛軅?，?xì)心的老葡把他送進(jìn)了診所，后來(lái)，他悄悄地去找老葡，跟他談自己的種種奇思異想，老葡取代了那棵"小甜橙樹"，成為他最想念的傾訴對(duì)象——這甚至引發(fā)了那棵會(huì)說(shuō)話的小甜橙樹的不滿，澤澤發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中也能感受到溫柔與愛(ài)，他因此變得"對(duì)一切都溫柔"，他也不再搞惡作劇了，他的姐姐甚至覺(jué)得他已經(jīng)"變成了另一個(gè)孩子"。但就在他滿懷希望的時(shí)候，壞消息來(lái)臨：因?yàn)樾蘼芬车粜√鸪葮?，老葡也出了車禍。那個(gè)幻想世界中的愛(ài)，那個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)，都突然地離開了他。這其實(shí)是一次告別，與"幻想世界"的告別，與童年的告別。澤澤終于康復(fù)，小甜橙樹已經(jīng)開花，變成了一棵普普通通的小樹，澤澤雖然已經(jīng)不再相信那個(gè)"幻想世界"，但面對(duì)弟弟的詢問(wèn)，他還是把"幻想世界"留給了路易斯。
三、提問(wèn)環(huán)節(jié)
1.對(duì)這本書的第一印象？讀完后認(rèn)為這是一本怎樣的書？
第一印象：快樂(lè)，溫馨，與甜橙樹有關(guān)，幸福，美好
讀完后：
這是一本感人的書，可以看到澤澤的改變。
這是一本有關(guān)于成長(zhǎng)的書，很清晰地講述了澤澤的成長(zhǎng)歷程，漸漸變得自信。
這是一部有著自傳性質(zhì)的小說(shuō)記錄了一段溫馨而傷感的生活片段。
2.在你看來(lái)澤澤是個(gè)怎樣的孩子？
聰明、早熟、敏感、天真、調(diào)皮搗蛋、“小大人”，單純。
3.?澤澤為什么會(huì)在“天使”和“魔鬼”之間不停轉(zhuǎn)換？
主要：在周圍人的影響下，他的行為不斷潛移默化著，他的世界觀本身就是殘缺的、不完整的。
變成“魔鬼”的原因：
1.?父母疏于管理，不夠關(guān)注澤澤，澤澤是一個(gè)缺愛(ài)的孩子，想用這種方式引起父母的注意
2.?教育方式簡(jiǎn)單粗暴，犯錯(cuò)就要挨打，錯(cuò)越多打越重，只看重結(jié)果
成為“天使”的原因：
1.?在學(xué)校里，他從來(lái)沒(méi)有搗過(guò)亂，因?yàn)槔蠋熆洫?jiǎng)他，發(fā)現(xiàn)他人性的閃光點(diǎn)，讓他感到被重視
2.?跟老葡在一起時(shí)，用天使形容他也不為過(guò)。老葡俯下身來(lái)，把自己拉到與澤澤的同等高度，竭力地用澤澤的思維方式來(lái)發(fā)現(xiàn)世界。有時(shí)候愛(ài)不是教導(dǎo)，不是鼓勵(lì)，而是平等的，心與心的交換。
4.哪些人影響了澤澤？
支持他的人：
老葡，幫助澤澤認(rèn)識(shí)自己，保護(hù)自己，平等相待，填補(bǔ)了父愛(ài)的缺陷，對(duì)澤澤想象力的認(rèn)可。
姐姐，不讓澤澤受到家人的傷害，關(guān)心，保護(hù)澤澤。
伯伯，對(duì)澤澤夸贊，支持他。
阻礙他的人：
父親：打罵澤澤，冷暴力
其他姐姐，打罵他
5.澤澤是如何成長(zhǎng)的？（成長(zhǎng)三階段）
01、第一階段“飽受折磨”：每個(gè)可愛(ài)的孩子都應(yīng)有個(gè)幸福的童年，可現(xiàn)實(shí)生活中，澤澤的親生父親讓澤澤身心飽受折磨，給他的童年留下了沉重的痛苦記憶。才六歲的澤澤對(duì)父親充滿本能的依戀和愛(ài)，但父親對(duì)他的機(jī)靈與搗蛋只是無(wú)節(jié)制的毆打和警告，并稱他為“圣誕節(jié)出生的小魔鬼”。澤澤表現(xiàn)出來(lái)的活力和主動(dòng)被殘暴壓制，在他渴望愛(ài)又不懂愛(ài)的時(shí)候，在父親的專制導(dǎo)致了巨大的間隙。爸爸不會(huì)表達(dá)，以冷漠和暴力對(duì)付澤澤。專制之下必有反抗，內(nèi)心受傷的澤澤放棄了對(duì)父愛(ài)的尋找，甚至表示要“殺了爸爸”。這種“弒父”意識(shí)的產(chǎn)生，也是他尚不成熟的心智所能想到的對(duì)抗。在我看來(lái)，澤澤被暴力因?yàn)樵诟赣H作為成人的思維里，孩子是沒(méi)有地位的存在，是不被尊重的個(gè)體，從而導(dǎo)致父親對(duì)孩子的不重視。殊不知，孩子也是一名獨(dú)立的人，也需要尊重和理解。從澤澤“弒父”意識(shí)的產(chǎn)生讓我看到兒童成長(zhǎng)中，成人的暴力、專制帶來(lái)的成長(zhǎng)之殤。
02、第二階段“感受溫情”：“理想父親”老葡照亮了澤澤的生命，讓他受傷的心靈感受到了溫情與愛(ài)意"父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量"——心理學(xué)家格爾迪雖然澤澤在心中放棄了對(duì)父親的幻想，但對(duì)父愛(ài)的渴望卻依然是人類情感本能的需要，老葡的出現(xiàn)為澤澤帶來(lái)了父愛(ài)的滋養(yǎng)。老葡不是站在一個(gè)成年人的角度嚴(yán)格地要求澤澤必須表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，而是用許諾的方式激發(fā)他的內(nèi)在斗志，同時(shí)溫柔地安撫澤澤的情緒。可以看出，溫柔是一種幸福的存在方式，也是澤澤成長(zhǎng)必不可少的治愈所在。溫暖的愛(ài)和真情才是治愈兒童的內(nèi)在動(dòng)力，而不是冷漠和暴力。在我看來(lái)，從主觀情感上來(lái)講，澤澤已經(jīng)把老葡當(dāng)做自己的父親。老葡的溫柔給澤澤的心靈注入了安全感，讓他意識(shí)到不用淘氣也可以讓別人注意和重視他，他也被周圍的人深愛(ài)著
03、第三階段“自我蛻變”：擺脫童年的陰影，澤澤成長(zhǎng)為善良的小天使①甜橙樹是澤澤成長(zhǎng)的“精神陪伴者”每次被父親打罵后，澤澤都來(lái)到甜橙樹下，嘗試將自己的情感轉(zhuǎn)移到甜橙樹身上?；孟胩鸪葮淇梢月犚娮约旱膬A訴，他騎在甜橙樹枝上，樹枝仿佛一只駿馬，帶他飛馳去遠(yuǎn)方，暗喻的是澤澤渴望獲得成長(zhǎng)的內(nèi)心。甜橙樹作為一顆樹的想象，具有穩(wěn)定、可靠的感覺(jué)，它不能行動(dòng)也符合了澤澤在該年齡階段活動(dòng)能力比較低的困境，順應(yīng)了澤澤在其成長(zhǎng)階段的需求。甜橙樹看似只是一棵樹，但卻承載了澤澤的精神陪伴，聽他述說(shuō)自己內(nèi)心的想法，給予他自由暢享的空間和陪伴。
②自我救贖與生命力的喚醒“教育最終的目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。”——教育家斯普朗格澤澤和甜橙樹聊天的時(shí)候，開始他從滔滔不絕地講自己和老葡之間的事情、對(duì)老葡的愛(ài)，并不顧及甜橙樹的感受，后來(lái)他關(guān)注到除了自己還有別人的存在。從只關(guān)注自己的“以自我為中心”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w諒和關(guān)心他人”，這是澤澤的一個(gè)成長(zhǎng)。
從過(guò)去逃避困難甚至試圖臥軌自殺的懦弱和膽小，到如今積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和自信，可以看到，經(jīng)過(guò)自我的不斷醒悟和調(diào)試，他頑強(qiáng)的生命力被喚醒了，實(shí)現(xiàn)了自我的又一步成長(zhǎng)。
5.老葡死后澤澤會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？
澤澤最后自由的成為了真正的自己
老葡激發(fā)了澤澤的生命力，讓澤澤脫胎換骨，言行煥然一新，把澤澤的心靈從低處引向高處，生命感和價(jià)值感一起覺(jué)醒，像樹一樣萌發(fā)壯大，完成了精神的成長(zhǎng)，在老葡死后，他拿出那支老葡送給他的金筆開始了創(chuàng)作。盡管老葡在世時(shí)沒(méi)有看到他的成果，但當(dāng)他作品出版后，他開著汽車來(lái)到了老葡的墓地，一定要把作品拿給他看。澤澤成功了，他一定要讓老葡看到他的作品是他堅(jiān)持寫下去的動(dòng)力。他的成功既安慰了老葡，也實(shí)現(xiàn)了他自己的人生價(jià)值。故事的最后，澤澤失去了愛(ài)他的朋友，他的幻想世界分崩離析，現(xiàn)實(shí)露出慘白的脊骨。但是老葡教給他的，同時(shí)也是交給我們的生命的溫柔是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的?！皼](méi)有溫柔的生活是毫無(wú)意義的”讓愛(ài)與溫柔生根發(fā)芽，在每個(gè)人心中長(zhǎng)成一棵甜橙樹。
總結(jié)：甜橙樹是澤澤的一種幻想，代表著美好的事物，這本書向我們指出愛(ài)不是教導(dǎo)，而是努力，要以平等的角度對(duì)待他人，要時(shí)刻體諒，關(guān)注他人，澤澤通過(guò)和甜橙樹的交流恢復(fù)了自信，在結(jié)尾，他告訴弟弟人要活在美好里，也是在告訴我們，不是嗎？
