回家接受到童童直接表達：約定好的默寫沒有寫。我居然不知道如何回答。中間有問她為什么不按照約定做，她說不想寫。我沒在說，到群里看看大家反饋找下思路，嬌嬌說我體會自己的感受。會有擔心，明天測驗，怕不復習考不好。自己體會的時候，她又是鍛煉，又是踢腿，說要運動減肥，改跑去看看跳這一會有沒有瘦。我看她好像翻篇了，完全把我們的約定拋腦后了，我有點不爽。沒做完事，居然還能這么開心的玩。她很想和我互動，但是我心情不佳不配合。

我為什么覺得不完成作業(yè)就不能開心的玩？要孩子帶著負罪感嗎？我想我還是有不接納的。是的，我和自己說我不能接納孩子不寫作業(yè)。

晚上還是扛不住自己的擔憂，帶著她做了重點復習。只把老師近幾日反復提到的部分挑著讓她寫出來，并答應她日積月累部分默寫完就睡覺。

結果還算順利，我看時間還有，又想帶她深入復習些，她的情緒就不好，各種不耐煩起來，我也不高興了，帶著賭氣，不復習了，而且讓她自己睡覺去。

她洗漱的時候把手夾馬桶蓋上了，哭的可傷心了，還不理我，不讓我安慰?？尥暾f：你說話不算話。默完睡覺的，你又讓寫這個寫那個，還不讓我和你一起睡覺。

對于這個點，我好像經常這樣。狀態(tài)好的時候，作業(yè)完成的快，我如果有時間都希望她能再多做點課外題。這會不會也成為他拖拉的一部分原因呢？我想也有可能吧。

孩子感到難過，她需要公平