昨天班主任老師向家長提議，給每個(gè)孩子寫一封信，作為新年禮物，由老師統(tǒng)一在周五轉(zhuǎn)交給孩子。老師說現(xiàn)在的孩子不缺物質(zhì)，卻需要一些這類精神禮物給孩子的心靈一些沖擊，建立家長與孩子之間的精神契約。這與院長說的現(xiàn)在是心法時(shí)代理念不謀而合。我很贊賞老師的這個(gè)提議，積極配合，今天就把給孩子的信寫好了。寫信時(shí)候我?guī)缀跤玫娜钦嬲Z言，把孩子往我希望的方向引導(dǎo)。我邊寫邊想象孩子看到信后的心情，我憧憬著孩子會(huì)頓悟，逐漸改變自己身上的賴毛病。

下班回到家，看到孩子還是那副讓我看了來氣的模樣。不講衛(wèi)生，吃飯時(shí)油乎乎的手不停地往衣服、椅子、桌子上擦。我提醒了用紙巾擦，還是不改。不操心寫作業(yè)，問她作業(yè)寫完了嗎，她回答都寫完了。再多問一點(diǎn)細(xì)節(jié)，立馬暴露，還有聽寫作業(yè)沒寫。打卡的作業(yè)也不積極完成，要拖到泡腳時(shí)再打卡。我的脾氣又忍不住了，火不停地往上拱，我感覺乳腺疼。還好，我忍住不發(fā)火，但是忍不住大聲說了幾次，我生氣的時(shí)候告訴孩子我生氣了。

唉，果然理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。這個(gè)模樣的孩子，四天后看到我的信就能改變嗎？說實(shí)話，我自己也覺得異想天開。到底是我太貪心，要求太高，也太天真，做事情怎么可能一蹴而就！凡事都有個(gè)過程，糾偏的過程就更是漫長，更需要耐心、時(shí)間和精力。加油吧，心時(shí)代的父母！