本文參加#感悟三下鄉(xiāng)，青春筑夢(mèng)行#活動(dòng)，本人承諾，文章內(nèi)容為原創(chuàng)，且未在其他平臺(tái)發(fā)表過。7月12日上午中央司法警官學(xué)院“逐夢(mèng)青春”支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)28名隊(duì)員來到湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)沙坪村和尖巖村這兩個(gè)留守兒童覆蓋率高達(dá)80%的兩個(gè)村莊。
通向這里的路大抵有三條，一條是穿云破霧的世界第一懸索大橋，另一條羊腸九曲的盤山公路，剩下的最后一條便是飛鳥們橫絕山巔的空中棧道。迎著谷風(fēng)向下看，下山的車像山上的霧靄般，順山而下，奔涌向世俗的繁華里沒有一絲拖泥帶水，而我們卻成了這條羊腸九曲里最特殊的存在。
“可算把你們盼來了，前幾天就聽說警官大學(xué)的支教隊(duì)過幾天到，我家的孩子每年都會(huì)報(bào)名參加，你們來了六年我們也報(bào)名報(bào)了六年?！标?duì)伍剛剛到達(dá)支教的學(xué)校門口，就已經(jīng)有要報(bào)名的家長(zhǎng)。
“老師，我可以報(bào)名嗎？”
圖為老師對(duì)來報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行登記
“老師，我可以報(bào)名嗎？”是前來報(bào)名的孩子都會(huì)問的一句話，也正是這樣一句話才讓我們對(duì)孩子有了更多的了解。
當(dāng)老師們問到她叫什么名字時(shí)，女孩很羞愧的低下了頭，嘴里小聲呢喃著。
老師也無(wú)疑發(fā)現(xiàn)了女孩剛剛的微妙舉動(dòng)，似乎也明白了女孩低頭的原因。在經(jīng)過簡(jiǎn)單的溝通之后，女孩對(duì)于老師們似乎也敞開了心扉，“老師你不認(rèn)為我的名字特別難聽嗎？”
女孩的這一問題也正驗(yàn)證了老師的答案?！懊种皇且环N稱呼，并不存在什么特殊的意義，老師覺得你的名字很好啊，應(yīng)該是當(dāng)時(shí)你父母希望你身體健壯才給你起的名字吧！”
通過她們的眼睛你可以看到一種對(duì)知識(shí)的渴望，一種尊重，一種堅(jiān)守，一種執(zhí)拗。這無(wú)疑點(diǎn)燃了，我們每一位支教隊(duì)員們心中的火焰，那便是愿意為他們?cè)谔剿鲿街袚纹鹨坏辣蹚潯?/p>
“因?yàn)槲蚁氚阉浵聛?，和父母也一起過這樣的春節(jié)”
圖為下課之后兩名學(xué)生跪在講臺(tái)上抄寫《北京的春節(jié)》
在第二天的第一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師帶他們領(lǐng)略了《北京的春節(jié)》，孩子們對(duì)于春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都十分盼望。對(duì)于北京的春節(jié)飯桌上的美味也都津津樂道。時(shí)間對(duì)于有趣的事情總是很短，學(xué)生們依依不舍，下課后依然在討論著。
黑板前兩名學(xué)生的舉動(dòng)引起了老師的注意，只見她們拿著紙和筆在仔細(xì)的抄寫著什么。
“你們兩個(gè)在干什么呢？小朋友”
“老師，我們?cè)诔瓕懕本┑拇汗?jié)都有哪些美味的食物，等爸爸媽媽回來我們也要過這樣的春節(jié)，爸爸媽媽一年才回來一次，所以春節(jié)對(duì)我來說變得很重要，我也想讓爸爸媽媽了解北京的春節(jié)”。其中一個(gè)小女孩說。
一年一度的春節(jié)對(duì)山區(qū)的孩子已經(jīng)變成了一種重聚的象征，只有過春節(jié)爸爸媽媽才會(huì)回來，這是孩子的盼頭也是孩子內(nèi)心深處奢望父母親情的體現(xiàn)。
“早知道應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個(gè)手絹”
圖為趣味老師帶著學(xué)生們丟手絹
由于孩子們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，以至于不愿意與其他人溝通，這給支教隊(duì)工作帶來很大苦難。趣味課就變得尤為重要，丟手絹也就成了溝通的最有效方式。
首先由趣味老師開始丟，老師走過一圈，似乎每個(gè)孩子的眼睛都未曾離開手絹，他們都希望老師能把手絹丟在他的后面，趣味老師丟下手絹，孩子起身，拿起手絹，擺動(dòng)雙臂，雙腿迅速奔跑，朝著老師追去。
丟手絹調(diào)動(dòng)了孩子們的情趣，大家都跟著參與進(jìn)來，唯獨(dú)穿著橙子衣服的小男孩靜靜的坐著，眼睛望著操場(chǎng)外的圍墻。
“那個(gè)小朋友為什么不愿意和咱們一起玩??？”老師問到所有同學(xué)。
“因?yàn)闆]有人愿意和他玩”穿著粉色衣服的小女孩站起來回答老師的問題。
趣味老師組織新一輪丟手絹，當(dāng)他走過穿橙色衣服的小男孩時(shí)，老師可以從他的眼神里看到，他也渴望得到手絹，只是未曾有小朋友丟給他。趣味老師丟給他時(shí)，那種從未有過的喜悅流露出來。
下課后，趣味老師說到“早知道應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個(gè)手絹，小孩子總是很容易滿足”。
你可以從他們的臉上看到一個(gè)孩子對(duì)于未知遠(yuǎn)方的期待，對(duì)漫漫人生的憧憬，對(duì)熠熠星空的無(wú)限遐想。當(dāng)然或許這時(shí)的他們并沒有想的那么遠(yuǎn)，或許哪怕他們想的僅是一個(gè)念頭，哪怕僅僅只是與父母的見面。
