《聽(tīng)串講帶來(lái)的啟發(fā)》

為了助力國(guó)考，劉老師錄了串講課。聽(tīng)了帶給我一些啟發(fā)。

? ? 劉老師講課如話家常，同時(shí)還運(yùn)用一些記憶策略，或解釋，或諧音，或聯(lián)想，或順口溜。

? ? 課件制作上，重點(diǎn)紅色顯示，盡量減少記憶量，考點(diǎn)簡(jiǎn)潔，非考點(diǎn)一帶而過(guò)，舍不得讓我們浪費(fèi)一個(gè)腦細(xì)胞。這樣視覺(jué)刺激，聽(tīng)覺(jué)刺激結(jié)合起來(lái)，瞬間降低記憶難度。比起自己面面俱到地看書，省了不少時(shí)間和精力。

? ? 一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講過(guò)之后，緊跟著就是習(xí)題訓(xùn)練，因?yàn)檫z忘規(guī)律是先快后慢，所以這樣就又及時(shí)鞏固了一次。? ? ? 還有就是劉老師講課時(shí)那飽滿的激情，不斷感染到我們。

? ? 做為老師，運(yùn)用記憶策略，調(diào)整為激情飽滿的狀態(tài)，制作課件的策略都得繼續(xù)學(xué)習(xí)吾師劉先生！

? ? 做為學(xué)員，復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣劉老師講的考點(diǎn)，決然做到“斷舍離”，非考點(diǎn)的東西一概置之不理，加快速度，扎實(shí)基礎(chǔ)！