梅子青轉(zhuǎn)紫

前幾日，我去小學(xué)交資料，順便將幼兒園其他資料帶回來(lái)，背一袋，抱一摞。剛出校門，不知被什么東西絆了一下，腳一滑，重心不穩(wěn)，“啊”，隨之“撲通”一下，腦袋蒙圈。等自己反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)趴在了地上，資料散落一地。身旁路人，也被嚇了一跳，有好心人過(guò)來(lái)想扶起我，我擺了擺手，緩了緩神，慢慢用雙手支撐起身體，爬了起來(lái)。他們便幫我拾起了散落在地上的資料。

“妹兒，摔倒哪兒沒(méi)？”

“剛剛有個(gè)人也在這兒摔了一跤。”

“這里太滑了，早上有人倒了啥東西在地上，也不把它弄干凈?！?/p>

摔跤，疼，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，但內(nèi)心卻無(wú)比感激，謝謝路人給予我的安慰和幫助。我忍住疼痛，簡(jiǎn)單查看了一下手肘和膝蓋，問(wèn)題還不算大，只是擦破了點(diǎn)皮。為了避免再有人摔跤，我便向店鋪老板借了一把掃帚，將地上黏糊的東西掃了一下，然后一瘸一拐離開了。

事情已過(guò)去好幾天，現(xiàn)在想來(lái)還心有余悸！每次路過(guò)哪兒我都會(huì)倍加小心，不斷告誡自己：小心，慢點(diǎn)！

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到孩子跌倒的情形，多數(shù)人都有一種習(xí)慣——緊張！趕緊跑過(guò)去查看孩子是否受傷，這種緊張不知不覺(jué)讓孩子產(chǎn)生一種依賴性，什么都希望大人來(lái)幫他。如果你在平常生活中留意觀察的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不慎摔倒了，如果沒(méi)有大人在身旁，他會(huì)拍拍膝蓋，悄無(wú)聲息地離開。這時(shí)候，如果有大人在身旁，并且表現(xiàn)出緊張，并過(guò)度地關(guān)注他，他會(huì)哭得稀里嘩啦，需要成人不斷安慰，這就是對(duì)大人的依賴。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度影響著孩子性格的形成，當(dāng)孩子跌倒或被碰撞而哭泣的時(shí)候，我們用什么樣的態(tài)度對(duì)待他，他就會(huì)給成人展現(xiàn)不樣的“我”。所以，孩子摔倒了不用過(guò)度緊張，鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，然后，我們可以嘗試做兩件事：

第一，安慰。及時(shí)給予擁抱和鼓勵(lì)?！鞍?！寶貝你真勇敢！疼嗎？來(lái)讓媽媽看看！嗯，抱抱！親親！”家人的懷抱是最安全、最溫暖的發(fā)泄場(chǎng)所，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷里哭，輕拍或撫摩他，適當(dāng)?shù)乜奁?，可以釋放心中的壓抑和不快?！耙欢ㄊ呛芴郯桑粚殞毷遣粫?huì)哭的，來(lái)，到媽媽懷里來(lái)，好了，很快就好了！”

第二，總結(jié)并鼓勵(lì)重試。當(dāng)他放松了緊張的情緒，家長(zhǎng)就立刻跟他一起總結(jié)摔倒的原因：“我們來(lái)看看剛才為什么會(huì)摔呢，是不是沒(méi)踩穩(wěn)？沒(méi)事，待會(huì)兒，媽媽陪著你再試試，你是勇敢的孩子，來(lái)再試試！加油……”成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)找到摔跤的原因，找到不會(huì)摔跤的最佳方法，保護(hù)自己。這樣能夠培養(yǎng)孩子“從哪里摔倒就從哪里站起來(lái)”的精神！

人的一生會(huì)有無(wú)數(shù)次跌倒，我們必須學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)，自愈傷痛，自我成長(zhǎng)。