孩子總是被欺負(fù)，這個(gè)問(wèn)題的背景其實(shí)是很復(fù)雜的，孩子在外面被欺負(fù)有很多原因，作為父母有的時(shí)候無(wú)法看到真實(shí)的面貌，所以要先學(xué)會(huì)查找問(wèn)題的根源，再談如何培養(yǎng)“狼性”的問(wèn)題，不要盲目被情感和情緒控制。
我記得有一個(gè)男孩，有一天他看到他喜歡的一個(gè)女生跟另外一個(gè)男生并肩走在路上，有說(shuō)有笑，于是妒火中燒，他又正好騎著車在他們背后，然后他突然冒出一個(gè)念頭——想要騎著自行車從背后撞那個(gè)男生——如果事情真的發(fā)生了，就算是自行車，也會(huì)把人撞得很嚴(yán)重，但是問(wèn)題其實(shí)不僅僅車的問(wèn)題，而是小小年紀(jì)就對(duì)同學(xué)動(dòng)了殺心，這一念可以說(shuō)是相當(dāng)惡毒，幸好馬上就要撞到了那個(gè)男生時(shí)他突然后怕了，然后就在人家背后大喝一聲，結(jié)果那個(gè)男生嚇了一跳，對(duì)方當(dāng)然憤怒，就踢了一腳他的自行車，兩個(gè)人為此起了爭(zhēng)執(zhí)，他因?yàn)檎桥鹬袩?，又在喜歡的女孩面前，于是氣勢(shì)上就勝過(guò)了對(duì)方，對(duì)方自然鎩羽而歸，憋了一肚子氣，而后糾集了一幫高年級(jí)的同學(xué)，直接把他給揍了，N多年以后，這個(gè)男孩跟我說(shuō)：“萬(wàn)老師，我被校園暴力，不就是因?yàn)槲覀兗覜](méi)背景嗎？”
明眼人一看就知道這小子其實(shí)就是欠揍，但是他自己并不明白自己哪錯(cuò)了，或者說(shuō)成年以后的他，根本不愿意面對(duì)自己內(nèi)心的惡毒，他甚至忽略了自己因?yàn)榧刀识葘?duì)對(duì)方發(fā)起攻擊。
正是因?yàn)樗麩o(wú)法面對(duì)自己真實(shí)的內(nèi)心，不敢承認(rèn)自己內(nèi)心的惡，所以無(wú)論在當(dāng)初，還是在N多年后，他都無(wú)法反省面對(duì)這件事，也無(wú)法從這件事中學(xué)習(xí)到他人生中非常重要的課程，多年以來(lái)在他眼中，弱小的他是被校園暴力了，而且因?yàn)楦改笡](méi)有背景，所以他必須要活得低三下四，而他的父母當(dāng)然也無(wú)原則地相信他，深信他的抱怨——你們無(wú)能，所以我受欺負(fù)，而這其實(shí)是他無(wú)法面對(duì)自己的挫敗而對(duì)父母展開的攻擊。
當(dāng)然他所干的討厭的事絕不是這一件，因?yàn)闆](méi)有反省，所以會(huì)不斷地犯類似的錯(cuò)誤——無(wú)法控制情緒——攻擊對(duì)方——被對(duì)方反擊——最后繼續(xù)抱怨父母——問(wèn)題無(wú)法解決，無(wú)法學(xué)會(huì)解決情緒，和正確地表達(dá)自己的意見(jiàn)——再度情緒失控……所以這就是一個(gè)輪回，在這個(gè)輪回中人際關(guān)系怎么可能不出問(wèn)題？人生怎么可能會(huì)幸福？看待問(wèn)題的視角怎么可能不出問(wèn)題？
他就象大多數(shù)童年被寵愛(ài)，被無(wú)休止地贊美的孩子一樣，既自戀，又挫敗，而且躲在“自戀”的殼里，無(wú)法看到自己，也無(wú)法體諒別人。
很多這樣的孩子，他們只知道自己被揍了，卻根本不知道為什么被揍，也不愿意去反省自己為什么被揍，因?yàn)椤白詰佟钡臍は胍蜷_是非常痛苦的事情。
就象前一段時(shí)間那個(gè)女大學(xué)生在飯店里，隔著椅子踢了的小女孩的事情，那個(gè)小女孩子即便被踢，她也根本不知道她為什么被踢，在她看來(lái)也許覺(jué)得成年人的行為很怪異，很囂張——憑什么大人可以在飯店里大打出手，而她來(lái)回跑跑，吼幾句就要被恐嚇？
尤其是當(dāng)她母親大規(guī)模反擊之后，這個(gè)小女孩更不可能相信是自己干擾了別人，而導(dǎo)致別人的憤怒攻擊，在她看來(lái)就是那個(gè)學(xué)生好可恨啊，是那個(gè)學(xué)生錯(cuò)了，不是自己錯(cuò)了，而這種對(duì)外界環(huán)境的憎恨，導(dǎo)致類似的事情還會(huì)繼續(xù)發(fā)生，即便她可能不一定繼續(xù)在飯店里吵鬧，也會(huì)發(fā)生其他類似事件，所以這件事對(duì)于這個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，可以只是人生一個(gè)惡夢(mèng)，而她無(wú)法從中反省，重要的原因是她的母親也沒(méi)有反省，母親只為了女兒叫冤，只是心疼了女兒，但是卻無(wú)法教會(huì)她學(xué)會(huì)生活在如今這個(gè)人人焦慮的時(shí)代，無(wú)法教會(huì)她在人類社會(huì)中生活。
這樣的孩子在未來(lái)其實(shí)是很容易招來(lái)校園暴力的，很可惜的是她可能還是不知道原因在哪里，因?yàn)樗龔男【蜎](méi)有學(xué)會(huì)反省問(wèn)題的根源，當(dāng)然也無(wú)法改善。反省是一種思維習(xí)慣，如果一個(gè)人不能正確的反省自己，只會(huì)導(dǎo)致自我討伐和攻擊。
就象《歡樂(lè)頌》里的邱瑩瑩一樣，要么不反省，要么就攻擊，關(guān)關(guān)勸她要努力生活，沒(méi)有時(shí)間和精力陷在失戀的情緒里，她就要攻擊對(duì)方，說(shuō)關(guān)關(guān)很冷漠，她也因此不能看到，也不能接受自己其實(shí)是非常令人討厭的。這樣的女孩子，她的人生將注定是一場(chǎng)悲劇，而這個(gè)造成這個(gè)悲劇的主要原因就是她控制不了自己的情緒，也不懂得反省自己的錯(cuò)誤——教育失敗的必然結(jié)局。
所以作為父母，如果我們不希望自己的孩子成為這樣，我就就需要先學(xué)會(huì)反省，看清楚事情的真相，比一味地相信自己的孩子沒(méi)錯(cuò)更有價(jià)值，而且我們一但認(rèn)定孩子是被欺負(fù)了，其實(shí)就確立了一個(gè)認(rèn)知——我的孩子沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是別人，是別人無(wú)理取鬧——這其實(shí)會(huì)導(dǎo)致父母錯(cuò)失教育的機(jī)會(huì)。
我必須要聲明，我的意思并不是說(shuō)孩子被欺負(fù)就一定是孩子的錯(cuò)，不是說(shuō)誰(shuí)被欺負(fù)就是誰(shuí)有問(wèn)題。
很多人看到我上面的話，直接就會(huì)扣個(gè)什么帽子，說(shuō)我殘害被害者之類的，這基本上是網(wǎng)絡(luò)暴力的開端，在被無(wú)數(shù)根本看不懂我說(shuō)什么的人施加暴力之后，我必須加以聲明，我只是看到這個(gè)現(xiàn)象，給作為父母的人提個(gè)醒，有的時(shí)候孩子遭遇暴力，根本的原因是在家庭教育出了問(wèn)題，即便我們?nèi)ヂ曈憣?duì)方，當(dāng)真相直白地?cái)[在眾人面前的時(shí)候，這種聲討就會(huì)變得無(wú)力，而作為父母也失去了反省的機(jī)會(huì)。
所以父母在遭遇孩子被欺負(fù)這件事的時(shí)候，必須要學(xué)會(huì)冷靜地看待事情的真相，孩子在表述事實(shí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)自然扭曲，因?yàn)樗@得幫助，這是必然的思維方式，不是你的孩子有多聰明，也不是你的孩子年紀(jì)小，他就不會(huì)這么做，小孩子的狡詐根本不次于成年人。
成年人經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱陌谅?，覺(jué)得孩子小，孩子智力不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以孩子傻，這其實(shí)是對(duì)孩子的侮辱，小孩子并不是象我們成年人認(rèn)為的那樣傻，很多孩子的思維方式，行為方式，情緒處理方式，從很小的時(shí)候就確立了，甚至?xí)S終生。
當(dāng)成年人對(duì)孩子有這種錯(cuò)誤的認(rèn)知的時(shí)候，成年人根本無(wú)法看到事情的真相，加上又被情感控制，就很容易形成“我的孩子沒(méi)錯(cuò)，我的孩子很乖，都是你們錯(cuò)了”的思維方式，在“我的孩子沒(méi)錯(cuò)”“我的孩子被欺負(fù)”的這種觀念下，任何人都不可能相信作為父母的我們經(jīng)常會(huì)受到孩子的愚弄。
我見(jiàn)過(guò)很多欺負(fù)、愚弄父母的孩子，而且是普遍存在的，我時(shí)常覺(jué)得教育孩子就是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程，這種情況三、五歲就已經(jīng)開始。父母甘心受愚弄，有時(shí)甚至覺(jué)得孩子太聰明，但這其實(shí)不是聰明，而是狡詐，父母錯(cuò)誤的態(tài)度會(huì)增加孩子的惡習(xí)，只會(huì)讓他無(wú)法融入到團(tuán)隊(duì)中被厭棄甚至是拋棄。
說(shuō)句特別刺激的話，前文那個(gè)小女孩，如果不是在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，擾亂公共秩序，那個(gè)年輕的大學(xué)生也不會(huì)出手，一說(shuō)到這里，很多人就會(huì)論對(duì)錯(cuò)，但是其實(shí)一但我們開始討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們就開始忽略了“如何解決問(wèn)題”。
我講這樣的話，并不是說(shuō)大學(xué)生就是對(duì)的，在這個(gè)焦慮的時(shí)代，這個(gè)大學(xué)生干出這件事，其實(shí)是不足為奇的，網(wǎng)絡(luò)上大票的人支持這個(gè)大學(xué)生，就能夠看到，很多人都已經(jīng)不堪熊孩子擾了，所以這種事今天不發(fā)生，明天也有可能會(huì)發(fā)生，發(fā)生這種事只是早晚而已，也可以說(shuō)時(shí)代發(fā)展的必然。
那么作為父母就需要反省，到底我們是要給孩子教育，讓他成為一個(gè)不被人討厭的人？還是盲目地保護(hù)她，不加思索？到底我們是要去討伐對(duì)方，還是要學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
就象《歡樂(lè)頌2》說(shuō)的，沒(méi)有人有義務(wù)哄你開心。也沒(méi)有人有義務(wù)包容你的孩子，作為父母必須要明白這件事，早一點(diǎn)明白，孩子就少受點(diǎn)苦，畢竟你自己在教育孩子，修理孩子的過(guò)程中不會(huì)下手太重，不會(huì)驚嚇到孩子。
當(dāng)然你也可以選擇盲目地保護(hù)她，就象那個(gè)女孩的媽媽一樣，但是作為父母需要思考一件事：能永遠(yuǎn)保護(hù)她嗎？她會(huì)上學(xué)的，會(huì)離開家的，而父母早晚有一天是會(huì)死去的……
所以每一個(gè)父母都需要面對(duì)一個(gè)基本事實(shí)——如果你死了，你的孩子是否能夠幸福地生活下去？
為了讓孩子有能力幸福地活下去，不被人欺負(fù)，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)他成為一個(gè)有愛(ài)心，能夠幫助別人的孩子，學(xué)會(huì)讓他成為一個(gè)受歡迎的人，品行端正的孩子，要讓他學(xué)會(huì)控制自己的情緒，因?yàn)檫@個(gè)世界除了父母以外，沒(méi)有人有義務(wù)包容你，而且更為殘忍的是，即便是父母，你也不可能永遠(yuǎn)包容你的孩子，這是人類社會(huì)生存的基本法則，不管你是否覺(jué)得夠冷漠，現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷地?cái)[在父母的面前。
當(dāng)然還有一些孩子的情況不同，是要區(qū)別對(duì)待的。
我所遇到的更多孩子之所以被欺負(fù)了，是因?yàn)樗麄兲?xí)慣于找媽媽來(lái)幫他們解決問(wèn)題。有一個(gè)家長(zhǎng)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，她帶著孩子有小區(qū)里玩，結(jié)果孩子被別人搶了東西，這個(gè)孩子就不敢去要回來(lái)，然后站在媽媽面前哭，她把孩子罵一頓，然后來(lái)問(wèn)我怎么辦，還有的家長(zhǎng)罵孩子“慫”。
這個(gè)孩子其實(shí)不是只有在被別人搶了東西的時(shí)候哭，而是隨時(shí)隨地都哭，只要他不想說(shuō)話，或著急說(shuō)不出話，他就哭，而且從小到大，他只要一哭，就有一堆的人來(lái)替他解決問(wèn)題，因?yàn)樗磉厙@著一堆的力量完美型的成年人——脾氣急躁，說(shuō)一不二。孩子有什么需求，不用孩子說(shuō)，只要一個(gè)眼神，立即解決，所以這個(gè)孩子在家里很囂張，除了媽媽以外，誰(shuí)的話也不聽(tīng)，但只要一出門，就變成小貓，很警惕，很弱小。
這種“窩里橫”的孩子在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代越來(lái)越多，究其根源就是因?yàn)槌赡耆税k代替太多，又對(duì)孩子太過(guò)縱容，孩子在跟成年人相處的過(guò)程中無(wú)法學(xué)會(huì)與人相處的技巧，也不知道界線在哪里，所以一出門就茫然，一茫然當(dāng)然恐懼，也必然會(huì)感覺(jué)自己太孤獨(dú)，太弱小了，一但遇到困難就不敢捍衛(wèi)自己的權(quán)益，最后就被人欺負(fù)。
這樣的孩子只要一朝權(quán)在手，立即就會(huì)變成欺負(fù)別人的人，因?yàn)樗谋举|(zhì)就習(xí)慣于欺負(fù)父母，欺負(fù)照顧他的成年人，一但他們獲得了權(quán)力，就會(huì)產(chǎn)生特別強(qiáng)的控制欲，這種人其實(shí)是沒(méi)有辦法成為領(lǐng)導(dǎo)的，因?yàn)樗苋菀准て鹈駪崱?/p>
這是因?yàn)樵谒倏馗改傅臅r(shí)候，父母沒(méi)有反抗，而是接受了孩子的憤怒和欺壓，父母假裝自己是完美的爸爸媽媽，包容了他的情緒攻擊，而這其實(shí)就是父母或者說(shuō)是養(yǎng)育者給孩子培養(yǎng)的惡習(xí)——他的情緒宣泄出口只能是朝向弱者，而且對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)權(quán)威，永遠(yuǎn)都是憤憤不平，永遠(yuǎn)都是抱怨，這樣的孩子的人生實(shí)在是很難有建樹，在我們的生活中有無(wú)數(shù)這樣的成年人。
對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，父母要學(xué)會(huì)平等地看待孩子，不要把他當(dāng)成弱者，把孩子當(dāng)成弱者其實(shí)是對(duì)孩子的侮辱，你覺(jué)得你包容他，你在他面前退讓是愛(ài)，其實(shí)是在明白無(wú)誤地培養(yǎng)他的惡習(xí)，要學(xué)會(huì)訓(xùn)練孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的需求，也要訓(xùn)練孩子讓他學(xué)會(huì)正確處理情緒，當(dāng)然還有一個(gè)非常重要的地方，就是要訓(xùn)練他與人相處的能力，培養(yǎng)界線感。這些說(shuō)起來(lái)很容易，做起來(lái)一件一件，需要極心致的觀察力，說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在顯有家長(zhǎng)能夠勝任。
這樣的孩子，當(dāng)他哭著來(lái)說(shuō)他的東西被別人搶走的時(shí)候，作為成年人不要急于替孩子出頭，而是逼迫他，讓他自己去想辦法，讓他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，想辦法，而不是被情緒操控，然后再來(lái)操控成年人。
很多人對(duì)此會(huì)非常憤怒不解，覺(jué)得孩子已經(jīng)很委屈了，不能再給孩子壓力了，孰不知你越是給他退路，他就會(huì)越往后退，而如果你逼迫他去解決問(wèn)題，跟在他的后面，看著他去要回他的東西，哪怕他只有兩、三歲，孩子也會(huì)因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的努力而解決問(wèn)題感受到小心臟嗵嗵嗵地跳著，事情如果通過(guò)他自己的努力而得到解決，他就感受到力量在增加，自信心在增長(zhǎng)，而這才是父母真正的陪伴——陪孩子一起長(zhǎng)大。
所以父母的陪伴不是陪著孩子玩耍，不是陪著孩子旅游，而是陪著孩子面對(duì)問(wèn)題，陪著他成長(zhǎng)。這樣的孩子，因?yàn)閺男【蛯W(xué)會(huì)了捍衛(wèi)自己的界線，得到了父母的支持，他是不會(huì)受到別人的欺負(fù)的，因?yàn)樾∈虑樯纤筒煌俗?，別人在大的事情上也必然會(huì)忌憚三分，那些被欺負(fù)的孩子，不是一開始就受到嚴(yán)重的虐待和欺負(fù)，都是從小事上一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的，而那些欺負(fù)人的孩子，也不是一開始就會(huì)使用暴力，都是從小事上一點(diǎn)一點(diǎn)積累做惡的膽量的。
當(dāng)然還有的孩子是因?yàn)轶w質(zhì)弱小，遭遇到暴力虐待，在這種狀況下，有的父母會(huì)一味保護(hù)，有的父母會(huì)一味地訓(xùn)斥孩子，甚至有的父母會(huì)因?yàn)楹⒆颖黄圬?fù)而憤怒，再把孩子打一頓，這種令人崩潰的家長(zhǎng)非常多，這其實(shí)是因?yàn)樗麄冏约汉芘橙酰瑹o(wú)力解決孩子的問(wèn)題，于是就把暴力施加向弱者，這種家長(zhǎng)其實(shí)是他自己的心理問(wèn)題需要解決，作為父母要學(xué)會(huì)跟孩子共同面對(duì)問(wèn)題，比方說(shuō)加強(qiáng)鍛煉。
前一段時(shí)間網(wǎng)上盛傳英國(guó)某小鎮(zhèn)的解決校園暴力的案例——一個(gè)小學(xué)生被勒索，然后出現(xiàn)一隊(duì)的摩托車手替他撐腰，大家集體歡呼，但那是在英國(guó)，在全世界范圍內(nèi)也沒(méi)幾個(gè)家庭，沒(méi)幾個(gè)孩子能享有這樣的待遇，所以不要做夢(mèng)假裝自己能遇到，那是不可能的，畢竟那是英國(guó)這一個(gè)小鎮(zhèn)出現(xiàn)的事情，不是英國(guó)所有的小鎮(zhèn)，所有的孩子都享有這樣的待遇，所以不要做這個(gè)夢(mèng)，一個(gè)人想要增加自信，必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，自己來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
所以那些人們歡呼的不是自己長(zhǎng)大了，而是因?yàn)榈镁攘硕鴼g呼，在這個(gè)世界上，你要相信，你的人生沒(méi)有多少機(jī)會(huì)遇到救世主，所以靠任何人都不如靠自己，各種俠，各種戰(zhàn)士都是不存在的，你和你的孩子都只有靠自己去解決問(wèn)題才能真正獲得自信。
在這種狀況下，與其每天早上逼他背單詞，不如帶著孩子一起晨練，與其周六、日去報(bào)各種莫名其妙的班，不如帶孩子去學(xué)學(xué)拳擊、散打和擒拿。
現(xiàn)在很多年輕的父母特別逗，一方面害怕孩子被欺負(fù)，然后一方面又害怕孩子學(xué)了功夫就管不了，欺負(fù)別人，這種人基本上就是那種“生了孩子不會(huì)養(yǎng)，養(yǎng)了孩子怕長(zhǎng)大”，然后自己又不肯努力，不肯學(xué)習(xí)，只想來(lái)點(diǎn)簡(jiǎn)單方便法門的那類人。
讓我感覺(jué)特別不可思議的是很多所謂的教育專家，心理學(xué)家也是這樣的心態(tài)，但其實(shí)真正的問(wèn)題是，既然你害怕孩子學(xué)了功夫就管不了，那為什么不動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法管得了呢？教育不是要扼殺孩子成長(zhǎng)的力量，而是因勢(shì)利導(dǎo)。
我常說(shuō)教育是要用心，要?jiǎng)幽X子，孩子會(huì)長(zhǎng)大，情況會(huì)變啊，孩子是需要成年人的引導(dǎo)的，如果你怕自己引導(dǎo)不了，那就只能努力學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)啊。而且你以為孩子不學(xué)會(huì)保護(hù)自己，他就能永遠(yuǎn)被你抓在手里，永遠(yuǎn)都被你管嗎？父母必須要明白，你承載不了孩子的生命，要學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的無(wú)能，面對(duì)自己的無(wú)能。
所以作為父母，想要教育好孩子，首先自己的心得正，《大學(xué)》說(shuō)“身有所忿懥，則不得其正，有所恐懼，則不得其正，?有所好樂(lè)，則不得其正，有所憂患，則不得其正”。
無(wú)論在教育方面，還是在生活中的其他方面“心正”是非常重要的。父母心正，才能培養(yǎng)孩子心正，孩子心正，就不會(huì)被人欺負(fù)，也不會(huì)欺負(fù)別人。
當(dāng)父母的情緒陷入到“憤怒、恐懼、憂患、好樂(lè)”的時(shí)候，父母無(wú)法看到真相，也不知道如何幫助孩子，無(wú)法看到孩子的錯(cuò)誤，也無(wú)法培養(yǎng)孩子，更無(wú)法陪伴孩子的成長(zhǎng)，所以想要讓孩子不受欺負(fù)，父母不能把解決這件事當(dāng)成技巧，而是應(yīng)當(dāng)當(dāng)作教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)看到孩子的問(wèn)題，才能真正解決問(wèn)題。
所以在父母解決問(wèn)題之前，先學(xué)學(xué)止觀，需要先學(xué)會(huì)處理自己的情緒，有關(guān)止觀的內(nèi)容我在“千聊Live獨(dú)步清涼的直播空間”有相關(guān)課程，感興趣的朋友可以去聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)你會(huì)有幫助。
結(jié)論就是我并不建議一味地培養(yǎng)孩子的“狼性”，父母需要知道這個(gè)世界有“狼”，但這個(gè)世界也有“獵人”，與其培養(yǎng)孩子的“狼性”，不如培養(yǎng)孩子的“人性”——一個(gè)懂得愛(ài)人，能夠舍得付出，愿意幫助別人的人，能夠?qū)e人有用的人，行得端走得正又有能力保護(hù)自己的人，是不會(huì)受到欺負(fù)的。
需知仁者無(wú)敵，大愛(ài)無(wú)疆。
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