你在課堂上是活躍的，靈動(dòng)的思維火花時(shí)不時(shí)地閃爍出耀眼的火苗。

今天課堂上我?guī)状慰吹侥愫屯赖氖诌谝黄?，兩個(gè)人低著頭在“切磋內(nèi)功”，我提醒你們聽(tīng)課，每次提醒你時(shí)，你都非常配合地抬起頭，正襟危坐地看黑板，一會(huì)又投入到你熱愛(ài)的“練功”訓(xùn)練中。

講到in fact（事實(shí)上）這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，我舉例說(shuō)，“In fact, you didn't listen to the teacher carefully just now.”（事實(shí)上，你剛才沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。）我請(qǐng)你把這個(gè)例句翻譯成漢語(yǔ)，你想了好一會(huì)。我猜你遇到了詞匯障礙，于是讓大家一起把句子翻譯出來(lái)。然后我讓你用in fact說(shuō)個(gè)句子，你張口說(shuō)出，“事實(shí)上，我剛才沒(méi)有說(shuō)話。”我笑了，你的反應(yīng)足夠快。我讓你把句子翻譯成英語(yǔ)，你再次遇到困難。在大家的幫助下，你把這個(gè)句子說(shuō)了出來(lái)?！癐n fact, I didn't talk just now. ”

語(yǔ)言課就是以詞匯為基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯的積累，學(xué)習(xí)上處處會(huì)遇到障礙，也很難堅(jiān)持下去。第一個(gè)人面臨完全陌生的一切，他會(huì)感覺(jué)怎么樣？可想而知。

但是我認(rèn)為比沒(méi)有詞匯基礎(chǔ)更難的挑戰(zhàn)是沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，當(dāng)然也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。第一個(gè)孩子失去了學(xué)習(xí)的心情，來(lái)自外界的力量很難改變他。

隨著科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)的資源和渠道越來(lái)越多，但是很多學(xué)生卻因?yàn)槌撩杂谠诰€游戲或者短視頻，也為此荒廢了學(xué)業(yè)。如果真正想要提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，手機(jī)是非常給力的助手。

每天放學(xué)前幾分鐘把手機(jī)還給學(xué)生時(shí)，所有孩子拿到手機(jī)的第一個(gè)反應(yīng)就是開(kāi)機(jī)，然后都緊頂著屏幕，眼睛就鎖在了屏幕上，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)整理歸納我們剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。時(shí)代在變化，學(xué)習(xí)的方式在變化，學(xué)生也在變化，如何在擁抱新事物的同時(shí)保留最重要的學(xué)習(xí)熱情和興趣，是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的重點(diǎn)工作。