理科的人讀書或許有一個很大的優(yōu)勢，就是因為讀過，寫過一些科學的論文，經(jīng)受過這樣的邏輯思維的理性的訓(xùn)練，所以在讀一些自然科學的著作時，感覺沒有任何的障礙。

在有了孩子以后，陪伴孩子學習和成長的過程中，其實有許多我本身也感興趣的領(lǐng)域，比如，學習是如何進行的？大腦的運作模式是怎樣的？潛力是真實存在的嗎？如何進行激發(fā)？

今天就推薦幾本科學領(lǐng)域的書吧！

這本書的作者是全球極具影響力的認知神經(jīng)科學家，歐洲腦科領(lǐng)域的領(lǐng)頭人和世界級的大師。

同時他也是數(shù)學領(lǐng)域的專家，他的一本《數(shù)感》被哈佛大學用作專業(yè)教材。

人類天生就具有習得語言的能力，但是閱讀卻需要后天形成。良好的閱讀教育能夠使人獲得跨越時空，獲得他人智慧的技能?？梢哉f閱讀是促進人類社會的發(fā)展，提高人類智慧的重要途徑。

這本書就講了如何學習閱讀，閱讀速度的問題，閱讀障礙，以及文化的恒常性和腦的可塑性。

他的另外一本同類的書，《腦與意識》。

這本書的小標題是，與最聰明的人一起進化。

這本書曾經(jīng)在2014年被法國《閱讀》雜志評為最佳的科學書籍。

在這本書中，迪昂院士通過嚴謹而科學的實驗資料來解釋人類的意識，揭示了主觀意識的客觀規(guī)律，還對夢等做了一些神經(jīng)機制方面的闡釋。探索了無意識，主觀意識，以及如何建造有意識的機器人。

《大腦的故事》的作者大衛(wèi)·伊格曼是斯坦福的教授，也是享譽世界的腦科學家。

大腦是人類感知，行為和現(xiàn)實的根源，更多的了解其運行，可以能更好的了解我們?nèi)祟愖约旱膲粝?，目標，希望和生活的激情?/p>

在開篇，就是一個哲學的終極問題：我是誰？討論了你是如何成為你的。

受到關(guān)愛的孩子更聰明嗎？

青春期孩子大腦里想什么？

為什么行為無害的人會突然行為異常？

我們?nèi)绾胃兄@個世界？

如何做決定？

人以群分是保障？還是障礙？

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這本書是世界上第一本介紹量子生物學的書。

大部分的科學家都不愿接納量子這個領(lǐng)域，因為量子力學還是一個爭議很大的新興領(lǐng)域，他們之前沒有學過量子力學，也不想從頭開始學，哈哈哈

物理學家們不想將量子化學應(yīng)用到環(huán)境復(fù)雜的活體細胞中去。

但是化學家們認為，當深入到生命體的分子層面時，如果挖掘的夠深入，一切事物都是量子的。

這本書很有意思，但是需要一點生物學的基礎(chǔ)知識。比如，講述了酶是生命的引擎，光合作用中的量子節(jié)拍，量子基因，心智之謎，量子相干性等等。

當然，讀不懂也覺得挺有意思的。我們能讀懂的書很少，哈～

這本書的作者是基因測序領(lǐng)域的科學狂人也被成為“人造生命之父”。2013年，曾經(jīng)被《前景》雜志評為最偉大的思想家。

這本書里探討了生命是什么，生命的遺傳物質(zhì)和分子生物學的興起，以及對生命的解碼，噬菌體的合成和第一個基因組的合成，以及如何把一個物種變?yōu)榱硗庖粋€物種？哈～這一點聽起來有點邪惡哈！

還有生命的未來，合成生命意味著設(shè)計生命，重新創(chuàng)造生命。

聽起來很魔幻，其實這些不止存在于科幻電影里。而是真實的發(fā)生著！

不想了解一些嗎？哈～