初中學(xué)生A在學(xué)校身體不適，無(wú)法正常上學(xué)是為何？他是非常優(yōu)秀的學(xué)生，在班上前幾名的孩子，卻出現(xiàn)了身體不適，難受到無(wú)法正常上學(xué)。
他是在新冠陽(yáng)后出現(xiàn)的胸悶、氣喘癥狀，醫(yī)生說(shuō)是正常的，確實(shí)是過(guò)一段時(shí)間基本上沒(méi)有了。但在開(kāi)學(xué)前A又出現(xiàn)了癥狀，并且還有點(diǎn)嚴(yán)重。但過(guò)了一會(huì)兒又恢復(fù)正常了?？瘁t(yī)生時(shí)說(shuō)也很奇怪，可能是肝火旺盛，脾氣急躁造成的。請(qǐng)假一周，孩子沒(méi)有出現(xiàn)任何狀況，上學(xué)二天后孩子再次出現(xiàn)胸悶癥狀，晚上難受得睡不著。
當(dāng)我和孩子溝通時(shí)，他用元?dú)鈱殞毘尸F(xiàn)的是：他需要與癥狀保持適當(dāng)距離 ，太近太遠(yuǎn)都難受。面對(duì)癥狀，他的情緒是害怕和擔(dān)心。
而在咨詢(xún)中，與元?dú)鈱殞殞?duì)話中，他也看到癥狀是一份提醒。一是他需要父母的看見(jiàn)和關(guān)愛(ài)，而不是只關(guān)注他的成績(jī)；二是他需要每天都開(kāi)心些，去找些樂(lè)子；三是放下對(duì)考不好的擔(dān)心和害怕，即使考不好，媽媽也愛(ài)他。
這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)我引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)：假如我考不好，你還愛(ài)我嗎？他是忐忑的，緊張的，眼里是淚出來(lái)的，而媽媽那一瞬間眼淚嘩就出來(lái)了，抱著孩子說(shuō)“當(dāng)然愛(ài)呀，你怎樣都是愛(ài)的，媽媽生了你更在意的是你的健康和快樂(lè)呀！”
孩子是哭出了聲的。
我的眼睛也濕了。
孩子面對(duì)考試是有擔(dān)心的，孩子真的是怕上學(xué)怕考試嗎？他怕的是考不好，父母怎么看他，老師和同學(xué)如何看他？丟了面子怎么辦？
孩子和媽媽充分連接，他平靜下來(lái)，當(dāng)我講到小虎成長(zhǎng)中成績(jī)波動(dòng)，最差有過(guò)班級(jí)倒3，最好有過(guò)洛陽(yáng)市前六。我曾開(kāi)玩笑還恭喜他“哪里都呆呆，看看自己更喜歡哪個(gè)位置？”小虎是清晰知道：他體驗(yàn)過(guò)各種位次，發(fā)現(xiàn)確實(shí)自己更喜歡頭部位置。那就做些事情，讓自己可以呆在這個(gè)位置，面子是自己掙來(lái)的，逆襲人生也很香哦！同時(shí)，生命中都是體驗(yàn)，所有體驗(yàn)都對(duì)我們有意義哦。
孩子長(zhǎng)出了一口氣。
他把癥狀代表拿掉了，說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有了。
我們?cè)倏聪蛭磥?lái)時(shí)，他可以離學(xué)習(xí)更近些。
當(dāng)我再引導(dǎo)他調(diào)動(dòng)出最佳狀態(tài)時(shí)，孩子想到考試中的自己是穩(wěn)定自信的。
”我現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不害怕了……信心有10分！“他笑起來(lái)真好看。
很多時(shí)候，癥狀真的是一份提醒，是一份禮物。當(dāng)我們收到了這些信息時(shí)，做出調(diào)整時(shí)，改變也就發(fā)生了。
媽媽說(shuō)太神奇了！”你全說(shuō)到孩子心里了，他就是怕考不好，假期里他們忙，孩子自己上網(wǎng)課，他覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)好。你說(shuō)的孩子的性格優(yōu)勢(shì)、短板都太準(zhǔn)了……還有說(shuō)我們的也太對(duì)了！“
我有讓媽媽也做了元?dú)鈱殞毜某尸F(xiàn)，對(duì)她的解讀她也很認(rèn)可，她要做的調(diào)整也做了交流。
元?dú)鈱殞氄娴氖呛苌衿?，很精?zhǔn)，很高效。真的是咨詢(xún)利器呢！
