2018年8月19日? 星期日? 天氣晴
還不算短的暑假快要結(jié)束了，孩子們又要開(kāi)學(xué)了，本應(yīng)該豐富多彩的假期生活，有多少孩子變成了“苦假”，這樣做真的對(duì)孩子好嗎！
由于氣候的原因，本來(lái)到了炎炎夏日，天氣潮濕悶熱，學(xué)校就要放暑假，以防止學(xué)生因炎熱中暑。兒童體質(zhì)畢竟不如成年人，需要保護(hù)，在這樣的天氣條件下，也不利于孩子們學(xué)習(xí)。
還有另外更重要的原因，磨刀不誤砍柴工。學(xué)生正在生長(zhǎng)期，長(zhǎng)期的腦力疲勞有損他們的成長(zhǎng)，孩子需要體力上的休整。就是為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合健康成長(zhǎng)。
再說(shuō)，就知識(shí)而言，書(shū)本上的知識(shí)畢竟是少數(shù)的，更重要的知識(shí)來(lái)源與社會(huì)和大自然，學(xué)生可以利用假期，多接助社會(huì)，多豐富他們的閱歷，多接近大自然，陶冶他們的情操。鍛煉他們的生存和把握社會(huì)的能力。
近代思想家教育家潘光旦(1899—1967)先生認(rèn)為：給學(xué)生更多的自由自在地學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)，讓他們的個(gè)性和才華有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)間和天地；避免學(xué)校教育把他們變成千人一面的“產(chǎn)品”！這雖然主要是針對(duì)大學(xué)生說(shuō)的，但對(duì)于中小學(xué)生仍然有著十分重要的指導(dǎo)意義。
怎樣發(fā)揮暑假的社會(huì)實(shí)踐性重要作用，一些有作為的教育主管部門(mén)，也有一些負(fù)責(zé)任的學(xué)校，每年放假時(shí)都對(duì)學(xué)生的暑假活動(dòng)提出明確的要求。
比如，提倡布置適合孩子自主完成或在家長(zhǎng)指點(diǎn)和簡(jiǎn)單幫助下，能完成的活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)。
讓暑假發(fā)揮學(xué)校教育無(wú)法做到的，才是放假時(shí)的真正意義所在。比如各地各校要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，密切與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，充分利用青少年校外活動(dòng)中心、圖書(shū)館、博物館、文化館、體育館等場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多就近就便、有益的自主探究和實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。
可是，現(xiàn)在的暑假已經(jīng)失去了其應(yīng)用的意義，孩子不但得不到休息，繃緊的神經(jīng)得不到調(diào)節(jié)，甚至于比不放假時(shí)還要累。那些對(duì)少年兒童十分有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更無(wú)從談起，暑假變成了一個(gè)更加緊張的加強(qiáng)學(xué)期，這恐怕也只有中國(guó)人才能發(fā)明出來(lái)。
最令人不齒的是，許多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不顧國(guó)家教育部門(mén)的三令五申，把暑假當(dāng)成了學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)。甚至許多在職教師更是把暑假當(dāng)成了撈錢(qián)的大好時(shí)機(jī)，把本應(yīng)該在學(xué)校課堂教學(xué)中的內(nèi)容搬到假期來(lái)上，使原本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。
一個(gè)熟人告訴我，他的孫女小學(xué)畢業(yè)，下學(xué)期要上初中一年級(jí)。暑假里報(bào)了多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，初中一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目都要報(bào)班。而且這些班都是初中一年級(jí)的任課老師辦的，你敢不去嗎。
這些補(bǔ)課班班都是提前講授初中一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)學(xué)后老師就會(huì)不在按照正常的教學(xué)進(jìn)度教課，如果假期你不去有償學(xué)習(xí)，那么開(kāi)學(xué)后就無(wú)法跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，這是不言自明的原因。
暑假里大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是這樣上課的，都是提前講下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容這里的弊端有很多，顯而易見(jiàn)，一個(gè)暑假就講完一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，孩子們只能是囫圇吞棗，許多內(nèi)容一知半解造成夾生飯。
開(kāi)學(xué)后上新課時(shí)就沒(méi)有了新鮮感，學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望也會(huì)大大降低，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣，花了冤枉錢(qián)反而效果更差，實(shí)在是得不償失。
就目前教育現(xiàn)狀來(lái)看，很是令人擔(dān)憂，各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂辦班亂補(bǔ)課，肆意夸大補(bǔ)習(xí)班的效果。還有一些在職教師課上不講補(bǔ)課班講的師德缺行為，由此造成的教育亂象，嚴(yán)重?cái)_亂了中國(guó)的正常教育，更是大大加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
除了高房?jī)r(jià)之外，畸形增長(zhǎng)的教育支出，也是造成目前生育率降低的罪魁禍?zhǔn)?。但是家長(zhǎng)和孩子對(duì)于這些不正常的教育亂象又無(wú)力改變，只能被動(dòng)的接受，這正是目前中國(guó)教育的悲哀！
