且行且思，追尋教育的幸福

有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語。

畢業(yè)班的教學工作絲毫不敢怠慢，那段時間很緊張，由心理上和生理上的因素而導致的失眠時常讓我在痛苦中煎熬著。每次月考成績公布出來，都要去發(fā)現問題，幫助學生解決問題，克服困難，改正錯誤，再上新臺階。天真無邪的孩子們總是發(fā)生不確定的狀況，我時常要像個老中醫(yī)一樣望聞問切，還時不時地給下個藥方。三年的時間里師生之間有很多故事，這里我只說說三個學生與我的故事，我的故事微不足道，但那是屬于我自己的故事。

第一位，常樂同學。這個孩子對數理化很有興趣，對英語有意無心。九年級以來的成績基本上在75—95之間擺動。這個孩子固執(zhí)起來的時候，誰都別想把她扳過來?？记皟蓚€月時候，考試卷發(fā)下來，我在講試卷的時候，發(fā)現她的眼睛紅了，偷偷地抹眼淚。那一刻我的心被孩子的眼淚沖擊著，我暗暗地下決心，“常樂別哭，老師一定幫你！”我利用兩天周末休息時間，幫助孩子做了深入的分析，把思想顧慮打消，告訴她不要懷疑自己的能力，樹立必勝的信念，然后再對她存在的知識問題做綜合治理。返回課堂之后無論是聽講、記筆記，還是寫作業(yè)，她做得比以往任何時候都要認真。寫完作業(yè)后主動找我對答案，對出現的錯誤及時求教并更正。功夫不負有心人，他在中考中取得109分的好成績。

第二位，李東洲同學。這個孩子很樸實，只是對語言學習的收錄功能不強，頭一天留的背詞語句作業(yè)，到第二天小考的時候基本都忘光了。孩子被挫敗的陰影籠罩著，覺得自己不是學習英語這塊料，這也著實讓我傷透腦筋。我把孩子的情況通過微信與孩子的母親溝通之后，讓我深深感到這是一位了不起的母親。她誠懇地跟我說，“老師，你告訴我做什么、怎么做，我陪他背?！彼粌H這么說的也這么做了，她也曾經懷疑過兒子行不行，我為她鼓勁加油。這位不拋棄不放棄的母親也感染著我、激勵著我，我不失時機地提供孩子進步狀況以及任務的布置與指導。每次東洲跌倒時他的母親總是用母愛的力量支撐著孩子。八年級期末考試超過了70分，那一次他在課堂上送給我一個美美的“V”字手形。這次中考成績104分。

第三位，劉軒雨同學。這個孩子在七年時候沒有給我留下好印象，作業(yè)寫的亂，詞語句小考卷基本掛零，蔫吧淘，七年級時他的成績基本上維持在60分。找他談話，基本上就是，老師你別管我了，我學不會，小學學英語時老師就為我頭疼。八年級時班主任李哲老師囑咐我，你幫幫這個孩子，他挺苦的，他媽媽一個人養(yǎng)育這個孩子真不容易！班主任的話我放在心上了，我要幫他，也應該幫他，這是我的責任也是義務。但是孩子總是在信誓旦旦之后沒多久又重蹈覆轍，他在課堂上嘮過、吃過、睡過、玩過，我有點泄勁了。教他一個比教十個還辛苦！真真不想理他了！但是這個孩子情商挺高的，有一次我在上課時汗流滿面，他主動遞給我紙巾擦汗。我感動，我不舍，我不忍心，我一定要盡自己所能！中考一天天臨近，這個孩子遲鈍地嗅到了緊張的空氣。有一天課間拿著試卷來找我問問題，我很高興為他解答。不過大多都是圍繞單詞拼寫和詞義的問題，其他同學的問題基本我就都不能解答了，他們問不上問題我也很著急。有時候我先解答別人的問題，等輪到他的時候上課的鈴聲就響了?？吹胶⒆臃祷刈粫r落寞的背影，我的心真不是滋味。考前一周左右的時候，我對劉軒雨說老師有個幫助你的想法，你看看行不行？我講完基礎試題后，允許你下座位在不影響老師講課的情況下問問題，每人只許問一道單選題，速戰(zhàn)速決。他堅定地說，他要試試。這是孤注一擲了！至今我還懷疑我的這個做法對還是不對，就剩下一周的時間了，顧不上那么多，對就對了，不對也耽誤不了什么。最后一次?？歼@個孩子英語26分，校排名160，他對自己已經不抱希望了，我告訴他，你把英語達到60分你就能進139名了。同學們異口同聲地喊道：“劉軒雨加油！”聽到孩子們?yōu)閯④幱甑募佑蛥群埃伊粝铝烁袆拥臏I水。我對全班同學們說，我替劉軒雨同學感謝你們——他的親愛的同學們。劉軒雨加油！九二班的同學們你們是好樣的！劉軒雨中考成績60分，總分668。

我與全班每個學生都有一個故事，有的深情似海、有的壯烈如歌、有的纏綿如詩、有的柔情似水。由于篇幅有限，我不能一一道來。但我全都銘記在心。寫到這里，我由衷的感到教育并不只是犧牲，還有享受；教育并不只是重復，還有創(chuàng)造；教育并不只有酸苦，還有樂趣。

如果沒有享受，沒有創(chuàng)造，沒有樂趣，我是不會瞇縫著昏花的雙眼把這份工作總結寫到半夜12點。

有這樣一句話：教育像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；我慶幸我們從事著這如花的事業(yè)，也在這似果的事業(yè)中享受著教育的幸福。