上周聊到千家詩。學(xué)詩一定不能沒了吟誦。像現(xiàn)在這樣朗誦著讀詩只是近一百年的事情。古人是吟誦的。吟誦不光可以讀詩，還可以讀文章。吟誦是現(xiàn)代人為了和朗讀區(qū)別而起的名字。古人叫作讀書，而古人的讀就是吟誦。

那么，什么是吟誦？

吟誦，是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方式，也是中國人學(xué)習(xí)文化時高效的教育和學(xué)習(xí)方法，有著兩千年以上的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過極其重要的社會作用，有著重大的文化價值。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式，才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。

吟誦應(yīng)是“吟詠”和“誦讀”的合稱?！耙髟仭边@個概念，對象是詩詞韻文，甚至可以做詩詞韻文的代稱。好像沒有看到過“吟詠”散文的說法。散文是誦讀的。當(dāng)然詩詞韻文也可以誦讀，但是使用“吟詠”的方法的時候更多一些。吟詠詩詞，誦讀文賦，看來是一個普遍的情況。

漢語古代詩詞文賦的創(chuàng)作、傳承、學(xué)習(xí)的語音方式，主要有唱、吟、誦、念四大類。念，就是用口語讀。誦，是藝術(shù)化的念，強調(diào)清晰準(zhǔn)確和語氣情感，但沒有音階。吟，有音階，是像唱歌一樣地誦讀。吟和唱的區(qū)別是：唱是音樂為主，語言為輔，目的在于欣賞曲調(diào)；吟是語言為主，音樂為輔，目的在于更準(zhǔn)確地表達語言內(nèi)容。

吟誦的規(guī)則有平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔，依字行腔、依義行調(diào)。其中平聲指1、2聲，仄聲是3（上）、4（去）聲和入聲。? ?

吟誦的語音，與當(dāng)?shù)胤窖杂忻芮械年P(guān)系。但是，沒有全部用方言口語語音吟誦的。吟誦使用的是文讀系統(tǒng)的語音。在北方，更接近官話，在南方，更接近當(dāng)?shù)胤窖?。文讀與方言口語的差異，在北方可在10%—30%左右，在南方更大，最多者甚至可達到80%。

各地的吟誦有各種發(fā)聲特點，與漢族其他聲樂有同有異，但總的來說，是漢語式的自然和自由地發(fā)聲。它和漢語的特點結(jié)合非常緊密，是適合漢語特點并且放大漢語特點的。吟誦講究以氣馭聲，依字行腔，腔音特征比較明顯。

一般吟誦是拖長腔的，所謂曼聲長吟。古代的詩詞文賦，本來每個字之間的間隔就是比較長的，并非如今口語的快速讀過。音長超過口語常規(guī)，自然會讓人聯(lián)想其深意，是為言外之意。詩詞文賦的涵義，就是建立在每個字拖長的語音形式之上的。這就是吟誦的創(chuàng)作方式。所以也用吟誦來欣賞之。

吟誦原則上沒有節(jié)拍，不是均分律動的節(jié)奏。因為吟誦跟著感情走，感情的變化是沒有節(jié)拍的。有節(jié)拍的吟誦是特殊情況。吟誦者根據(jù)自己的理解，始終控制著聲音的高低、強弱、疾徐、曲直，變化分明。

吟誦是自娛的，不是表演藝術(shù)。更重要的是，吟誦是學(xué)習(xí)方法。怎樣去吟誦一篇詩文，實際上就是怎樣理解這篇詩文。學(xué)習(xí)者往往通過反復(fù)吟誦，不斷修正，達到對詩文的記憶和理解。吟誦又是即興的，因為每次吟誦，吟誦者對作品的理解以及自己的感情都會有變化，所以吟誦每次也有不同

吟誦是一種樂教。徐健順在《我所理解的中國古代教育》中寫道：

“周代是禮樂文化，樂教之發(fā)達，自不必言。《周禮》有記，不贅述。到了春秋時代，禮崩樂壞，連樂官都散跑了，樂恢復(fù)不起來了?？鬃右簧膲粝?，就是恢復(fù)禮樂。他成功了嗎？他成功了，巨大的成功。他把禮樂轉(zhuǎn)型了。此處不說禮，單說樂。樂，以前基本上是集體行為，有唱的有彈的有舞的有執(zhí)禮的?，F(xiàn)在，不可能了。孔子就從樂器中挑了一件，——琴——隨身帶著。他走到哪里都彈琴唱歌，并以此教學(xué)。他的學(xué)生，有會琴的有會瑟的，有什么都不會的。不會怎么辦？就清唱。于是吟誦誕生了?？鬃影褬窂募w行為轉(zhuǎn)換為個體行為了?！?/p>

“從此以后，文人唱著歌兒讀書，作詩，生活。這就是后世的樂教。后世樂教的基礎(chǔ)，就是吟誦。吟誦是文人的基本技能，也是中國音樂的根?！?/p>

“吟誦可以修身。吟誦的內(nèi)容是經(jīng)典，所以修身。吟誦的形式是中國式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長短輕重緩急的平衡，是對生命的細致感悟，所以修身。吟誦是表達對作品的理解，是化身作者，充分體會別人，所以修身。吟誦是養(yǎng)氣調(diào)息，所以修身?！?/p>

“會吟誦就會作曲。吟誦本身就是作曲。當(dāng)孩子們唱著自己的歌——自己的詩，自己的曲，自己唱——的時候，還有周杰倫嗎？被“學(xué)堂樂歌”顛覆了的中國音樂，將在新時代的“學(xué)堂樂歌”——吟誦的推展下，重新顛覆回來。當(dāng)然不會是清朝音樂，而是吸收了西方音樂的中國音樂，但是，它是中國的！”

我家目前跟著國內(nèi)的老師在學(xué)吟誦。國內(nèi)方言眾多，涌現(xiàn)出的吟誦調(diào)也越來越多。學(xué)習(xí)人數(shù)比較多的有普通話吟誦，華調(diào)吟誦，唐調(diào)吟誦等等。就我家目前學(xué)習(xí)的華調(diào)吟誦來說，初級學(xué)習(xí)格律詩的8個基本調(diào)，分別是平起五言絕句，仄起五言絕句，平起七言絕句，仄起七言絕句，平起五言律詩，仄起五言律詩，平起七言律詩，仄起七言律詩。

正如吟誦老師們所說，吟誦能夠幫助記憶。南北朝的木蘭辭，姐弟兩學(xué)了兩天就基本背了下來?，F(xiàn)在一個多月過去了，我們都還記得里面的每一句話。姐弟倆閑來無事時，會時常吟誦一下。據(jù)分析，吟誦能觸動大腦的深層記憶，如同唱歌一樣，既記得快又記得牢。除此之外，還能幫助孩子理解吟誦的內(nèi)容，陶冶性情。實在是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。

姐弟倆參加山東孔子網(wǎng)舉辦的中華吟誦大會獲得的證書

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