? ? ? ? ? 這是當(dāng)班主任的第4個(gè)年頭，也是在重慶書院蛻變的第二年。班主任的工作繁瑣、細(xì)致，可謂眼里容不下一粒沙子。兩年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對班主任工作有了更深的認(rèn)識：無論在哪個(gè)階段，都要砥礪前行，不忘初心。

? ? ? ? 班主任工作要事無巨細(xì)，要考慮到孩子的各個(gè)方面。就二年級的班主任來說，我覺得有幾下幾點(diǎn)需要著重從小培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

? ? ? ? 良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，二年級是也基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，這學(xué)期我繼續(xù)把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、換位思考和溝通。? ?

? ? ? ? 二年級的學(xué)生，平均7、8歲的年齡，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師和家長們都要先學(xué)會換位思考，站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。新學(xué)道的評價(jià)方式：自己和自己比，這次和上次比，今天和昨天比。讓孩子們對自己的不足多了一分自信和接納。

孩子出現(xiàn)問題時(shí)，除了要有換位思考的態(tài)度，要時(shí)刻與孩子溝通，他們也有自己那么做的原因。中國家庭的親子關(guān)系避免上下級雷區(qū)，無疑為與孩子們之間的溝通架起了一道鴻溝。

2、事無巨細(xì)? ?

? ? ? ? 排隊(duì)、上課都以口令的形式來讓孩子從小事中建立規(guī)則意識。這樣，既便于記，又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛，看老師；小耳朵，豎起來；小伙伴，手拉手；科學(xué)坐姿，身正、腰直、肩平、足安......于是，在重慶書院哈佛班無論是上課還是排隊(duì)時(shí)，你總能看到這樣的默契：老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句。既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

孩子規(guī)則意識建立了，還得依靠他的自我管理能力來加強(qiáng)。于是，這一年里檢查自己的事情自己干。孩子們自己整理自己的書桌和書柜，每天從早到晚管理好自己的這片小天地。

時(shí)間長了，再由能力強(qiáng)的孩子帶動能力稍弱的孩子，以此來鞏固。

如何培養(yǎng)孩子的主人翁意識，那就是將教室真正變成孩子們的天地。所以從一年級開始就讓每一個(gè)孩子擔(dān)任小老師，從小培養(yǎng)責(zé)任意識。

3、訓(xùn)練要扎實(shí)? ? ?

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。及時(shí)提醒、督促，使之強(qiáng)化，養(yǎng)成良好習(xí)慣。必要時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子增強(qiáng)自信。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

這學(xué)期第四節(jié)課，有一個(gè)3秒和7秒的時(shí)間訓(xùn)練：3秒收拾書桌，7秒收拾書柜。剛開始還以為孩子們怎么也做不到，因?yàn)闁|西特別多和亂，結(jié)果孩子們一遍一遍地找到自己做不到的原因，最后將整理個(gè)人物品和教室的時(shí)間大大縮短。

不積跬步，無以致千里。心中有目標(biāo)，才知道每一步怎么去做。

4、表揚(yáng)要及時(shí)

二年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)印章或一張表揚(yáng)信。學(xué)生得到老師的表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。

二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)

二年級學(xué)生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，作為班主任老師要用心傾聽孩子的心聲，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要詢問學(xué)生有什么意見，虛心聽取學(xué)生的意見。

由于孩子們成長的家庭環(huán)境不同，與孩子們相處的模式也不一樣。有的孩子因?yàn)榧彝デ闆r，造成缺乏安全感、經(jīng)?？拗丶?。對于這部分孩子，你要有更多的耐心和愛心去陪伴他，讓他對你和學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境產(chǎn)生依賴，才能使后續(xù)教育的開展得以保證。

三、及時(shí)與家長交流溝通

二年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，孩子任何的小細(xì)節(jié)，我都要通過微信和家長及時(shí)聯(lián)系，就學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長頻繁交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。隨后還要不定期地跟蹤孩子的改變情況，最后才能使孩子的各方面在你的眼中穩(wěn)步前行。

作為一名二年級班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦的工作，同時(shí)這也是一份意義深遠(yuǎn)的工作。要做好二年級班主任，甚至將一個(gè)班級帶好6年，任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。