語言是有溫度的。俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。善意而溫度的語言猶如春風(fēng)捎著花香吹過，馨香你的心田，會(huì)瞬間就在你心間開出花來。
那滿是嘲笑的、輕視的、冰冷的語言，輕則影響你的情緒，重則造成人際交往障礙。
要是小朋友長期生活在這樣不良的語言環(huán)境里，那么必定會(huì)造成其心理有陰影，影響其健康成長。
我認(rèn)為這是一種暴力。因?yàn)樗鼤?huì)使人受傷。這種傷不是皮肉傷，而是心理受傷，傷著了，可不好治。
我一直對(duì)“膽小怕事”這幾個(gè)字諱莫如深。小學(xué)時(shí)，因穿衣著鞋不夠自信，所以在班里的任何事都表現(xiàn)得畏畏縮縮，不積極。其實(shí)是我怕人笑。這點(diǎn)小陰暗的心理沒有被父母關(guān)注到，因而沒能被及時(shí)撫慰。
于是老師便每個(gè)學(xué)期都在家庭報(bào)告書上落款“膽小怕事”。整個(gè)小學(xué)的家庭報(bào)告書上都有這四個(gè)字，不知老師們是不是都通了氣了。雖然報(bào)告書上前半段都是優(yōu)質(zhì)評(píng)語，可我當(dāng)時(shí)只看到那轉(zhuǎn)折后的“膽小怕事”。
老師的判斷太粗糙了。這是一個(gè)貶義詞吧，這么評(píng)價(jià)學(xué)生等于是否認(rèn)學(xué)生的能力，還否定了他的品格。怕事，即想盡辦事逃避自己的責(zé)任，這不是人格問題么？
可我清楚知道我是個(gè)善良正直，喜歡幫助人的小學(xué)生。這四個(gè)字，就像是魔咒，一直套在我心上。
我自卑，不自信，不再勇于表現(xiàn)自己，特別是轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)學(xué)校時(shí)，表現(xiàn)得就更弱小了?？膳碌氖?，這里的老師也是這樣認(rèn)定我的。這四個(gè)字給我的心理暗示多么巨大呀。幸運(yùn)的是，我在初中遇上了好班主任與好同學(xué)。他們看到我的長處，并鼓勵(lì)幫助我表現(xiàn)自己的長處，最終，我得以甩掉那魔咒，成了個(gè)老師同學(xué)眼中的“優(yōu)秀學(xué)生”。
語言暴力多可怕呀！
有一個(gè)教育事例。某個(gè)小學(xué)的老師對(duì)其班的一個(gè)智力正常的卻擾亂課堂紀(jì)律的小學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，大意是“你是一個(gè)蠢豬”。在此后一個(gè)月內(nèi)，這位老師每上一節(jié)課都會(huì)罵這句話。
一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生目光呆滯，思維遲緩。這是真事！消極的、詆毀性的、侮辱性的語言會(huì)侵蝕孩子的心靈，孩子長期處于這種語言環(huán)境，他們所受的傷害無法估量。這是赤裸裸的語言暴力。
不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中總有這樣熱情的鄰居。他們對(duì)你的事特別上心，尤其對(duì)你的孩子，他們表現(xiàn)出過分的關(guān)心。“唉喲，你的孩子怎么那么瘦，不會(huì)有什么問題吧？”、“哎呀，你的小孩怎么那么膽小，是個(gè)膽小鬼”。
小朋友聽到這些話，心里應(yīng)該不高興吧。小朋友的父母聽到這些，心里難受吧！可是他們卻樂此不倦，不知是故意的呢，還是一種下意識(shí)的習(xí)慣。無論是哪一種，我都認(rèn)為這樣的鄰居心理不夠健康。
樂樂從小對(duì)黑暗有種莫名的害怕。不知為什么。我努力回憶，是不是什么時(shí)候做了什么讓他有這樣的陰影了。無果。又發(fā)現(xiàn)他特別害怕鞭炮聲。而有好多與他同齡的小朋友對(duì)鞭炮聲一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
這是膽小嗎？可是我又發(fā)現(xiàn)他除了對(duì)這兩種現(xiàn)象表現(xiàn)出無法理解的害怕外，再也沒有別的東西讓他害怕了。
如有些小朋友特別害怕小蟲子之類的東西，他卻表現(xiàn)出濃厚的興趣，有時(shí)還會(huì)逗著玩。那些不怕鞭炮聲的小孩子，卻對(duì)吹風(fēng)筒的聲音表現(xiàn)出極度的害怕。
他怕事嗎？他與人交往無障礙，無論叔叔阿姨，還是大哥哥大姐姐，他會(huì)主動(dòng)與他們攀談。我明白了，這是小孩子的天性。
也許他們天生對(duì)某些東西會(huì)害怕。就如有些女生天生害怕蟑螂，我看見了卻只想踩死它。
我花了好久的時(shí)間才想明白這點(diǎn)。在此前，我一直受著煎熬。因?yàn)闃窐放潞冢従泳屠鲜钦f：“樂樂，你這個(gè)膽小鬼。怕黑！”
我每次聽到，心里都非常難受。因?yàn)槲抑浪皇悄懶」?。我很想?duì)鄰居說，別再說樂樂是膽小鬼了，可是我不好意思撕破這個(gè)臉。
當(dāng)我弄明白這點(diǎn)后，我試著跟鄰居舉例，哪個(gè)、哪個(gè)小朋友特別害怕什么，卻不怕什么。目的是讓她明白樂樂不膽小，不要再說他膽小了?？墒且稽c(diǎn)用也沒有。她依然如故。
逐漸地我發(fā)現(xiàn)樂樂有情緒了，他好像不那么喜歡鄰居了。我只好每次都跟他說，樂樂不膽小，他還可以大聲跟鄰居阿姨說自己不膽小。
有時(shí)鄰居帶著玩笑的語氣說：“樂樂真沒用呀，這都不會(huì)做?！庇袝r(shí)樂樂會(huì)興沖沖跑去跟鄰居說他得意之事，這些鄰居們不單不給以表揚(yáng)，還會(huì)開玩笑地潑冷水。例如樂樂測(cè)試一百分，鄰居會(huì)說：“是不是你做的？這有什么可得意的呀？”
成年人捉弄小孩子的這些話真是五花八門，不知為什么他們對(duì)捉弄小孩子的把戲樂此不倦。面對(duì)這樣的鄰居，最好的方法是遠(yuǎn)離。
我的妹妹們也喜歡當(dāng)著樂樂的面，說他這樣不行那樣不行。她們以成人的要求標(biāo)準(zhǔn)來看待樂樂，總站在很高處去評(píng)判他。我知道她們正是愛著樂樂，所以才會(huì)有這么高的期待。但她們不明白，這樣長期去否定一個(gè)小孩子會(huì)帶什么危害。
第一，會(huì)影響樂樂對(duì)她們的親密程度。你長期說他不好，他以為你不喜歡他，久而久之，他會(huì)疏離你，自然也逐漸會(huì)不喜歡你。第二，他長期聽到自己喜歡的親人否定自己，久了，也會(huì)不自信，甚至自卑。
所幸，妹妹有了自己的孩子后，懂得以己度人，換角度看事情了?，F(xiàn)在她們有很大的進(jìn)步，對(duì)樂樂多是贊賞肯定的語言。很明顯，樂樂對(duì)這些善言是喜歡的，他心情愉悅，就更喜歡阿姨們了。
除了老師，親人，鄰居，還有同學(xué)，朋友，電視，網(wǎng)絡(luò)，這些都有可能大量向你的孩子傳播著暴力的語言。你關(guān)注你的孩子是否有受到語言暴力的侵害了么？你有應(yīng)對(duì)的方法，讓你的孩子不受語言暴力的侵蝕了么？
