1. 時間概念的沖突

我們和孩子之間沖突的根源是什么？是時間概念的沖突。家長們是以未來為導(dǎo)向的，關(guān)心的是如何達(dá)到理想中的目的地。孩子們卻相反，他們活在當(dāng)下。

家長對孩子的控制，是源于恐懼，對未來的恐懼，害怕孩子錯過什么，是以破壞現(xiàn)在的意義去關(guān)注未來。

很簡單的一個例子，小朋友小的時候喜歡擺積木，時間久了我總會去問一下，要不要喝水，要不要去廁所，一方面打斷了她的專注力，另一方面就是害怕她缺水會生病。

本來人渴了要喝水是個客觀事實，但是和“會生病”這個念頭聯(lián)系在一起，大人就會變得焦慮。

給孩子足夠的的空間，作為家長需要做的就是為孩于提供一個安全的環(huán)境，讓他們有時間和空間來認(rèn)識自己的天性，找到表達(dá)自己獨特個性的方法。

2. 孩子真正需要的是什么？

作者薩巴瑞給出了每個孩子都希望問的三個問題：

·我被看見了嗎？

·我有價值嗎？

·我重要嗎？

我們的孩子一樣被看見，認(rèn)為自己有價值，是重要的，而不是因為考了一百分才被重視。我們對他的愛應(yīng)該是無條件的愛，假如愛有條件，會影響他們建立自我認(rèn)知，他們便會違背真我，發(fā)展出一個替代的假象，即“自我”。

從這里我仿佛看到了我自己，希望孩子學(xué)鋼琴，因為我兒時的遺憾，沒有完成自己想要完成的夢想。在練琴的過程中，一遍遍的重復(fù)，一遍遍的否定讓她的自我價值感越來越低， 她開始有情緒。

每當(dāng)她練的好我想要去夸獎她，仿佛不練琴她就不是我最愛的寶貝了，我的愛是有條件的，我的慚愧心又在一次被喚醒了。

由于只有孩子在感覺到他們實實在在被看見和被肯定時，才能樹立堅定的自我認(rèn)知，父母對待孩子，一定不能把他們當(dāng)作一件自己的復(fù)制品或者我們想象中他們應(yīng)該變成的樣子，而是應(yīng)把他們看作獨一無二的個體，這一點至關(guān)重要。

如此，通過我們贊賞的目光、真心的陪伴、恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷而不是寵溺，孩子便能發(fā)展出強烈的自我認(rèn)知感。