最近小俊家有點(diǎn)“不太平”，進(jìn)入青春期的小俊，一波未平，一波又起。

數(shù)學(xué)老師給媽媽發(fā)了個(gè)微信，告訴她，最近小俊的學(xué)習(xí)根本沒在狀態(tài)上。不管老師怎么苦口婆心，他只說“沒意思”。老師問小俊的媽媽，該怎么和他溝通才好？站在咨詢師的視角，媽媽給了老師幾個(gè)建議?；氐郊?，面對(duì)小俊，媽媽一時(shí)不知該如何開口和他談這個(gè)問題。孩子曾經(jīng)跟媽媽說過，希望媽媽不要跟他談學(xué)習(xí)，他也不喜歡談話。媽媽有點(diǎn)左右為難。正好生涯教育進(jìn)階班在深圳開班，小俊媽媽再次見到了趙昂老師。媽媽知道，所有的問題，到了他手里，一定可以迎刃而解。

然而，小俊媽媽一開口，就沒有忍住眼淚。但是還是把事情說清楚了?！澳惆。裰荒鸽u一樣，呵護(hù)著小雞?！壁w昂老師說?？墒?，呵護(hù)孩子是媽媽的本能啊。媽媽自己也是一位資深咨詢師，那些方法就怎么不起作用呢？趙昂老師給了幾個(gè)提醒：

? ? 1.允許孩子的狀態(tài)不盡如人意

允許他“覺得沒意思”，允許他數(shù)學(xué)測(cè)試只做一半，允許他沒走出情緒的低谷，允許他不愿意說......一切都是被允許的。只需要向孩子表達(dá)自己的立場(chǎng)：我永遠(yuǎn)站在你的一邊，永遠(yuǎn)支持你。對(duì)孩子要發(fā)自內(nèi)心地欣賞，而不是表面的贊美。

媽媽有所頓悟：是啊，總說要接納，要陪伴，遇到問題，卻慌了神。她想起了《游戲力養(yǎng)育》中“輕推”的重要原則，“始終陪伴”，“速度要慢”，“經(jīng)常暫停，永不放棄”。有了外在的知識(shí)，還需要內(nèi)在的覺察。

人生是一條河，是變化的，每一朵浪花，都是孩子成長的印記，但是不管怎么變，不變的是，河水一直不停地向前，奔向大海。又何必在意一朵浪花不夠漂亮？媽媽瞬間有了力量。

? ? 2.允許爸爸“做豬隊(duì)友”

“你嫌棄他”，老師一語道破小俊媽媽心底的小蟲蟲。每個(gè)人都有焦慮，理解爸爸的焦慮，允許他的方式可以有不同，讓他的焦慮有一個(gè)出口?！澳愕姆穸?，就把他的焦慮出口給堵住了。”

每個(gè)人都希望自己“有用”，給爸爸多一些認(rèn)可和肯定，他的焦慮得以排解，就不會(huì)把焦慮投到孩子身上。慢慢地，“豬隊(duì)友”就會(huì)變成“好幫手”。

小俊媽媽心里忍不住暗暗地贊嘆老師無與倫比的生涯智慧。終于知道該如何修復(fù)與小俊爸爸的關(guān)系。允許、肯定、贊賞，沒有解決不了的問題。

? ? 3.向內(nèi)看，關(guān)照自己

“你看你吧，總是沒有關(guān)注自己，所以就很委屈?！崩蠋煂?duì)小俊媽媽說，允許自己做不到滿分，給自己留一點(diǎn)時(shí)間和空間，為自己做點(diǎn)事。小俊媽媽又想起了“價(jià)值交換”，每個(gè)人對(duì)自己的選擇都心生期待，而當(dāng)結(jié)果達(dá)不到自己的期待時(shí)，自然會(huì)有心理落差，產(chǎn)生情緒。而委屈，就是情緒中的一種，只是媽媽留給了自己。道理說100遍，都不如自己親歷一遍。生涯教育最好的場(chǎng)景就是生活呀。

回家后，小俊媽媽鄭重地告訴小?。骸拔蚁牒湍阏勔徽??！边M(jìn)了書房，把門關(guān)上后，媽媽三言兩語表達(dá)了自己的立場(chǎng)，一直郁郁寡歡的小俊，眼里開始有了光亮。此后，他又恢復(fù)了以前的樣子，多了積極，多了陽光，也愿意跟媽媽交流了。爸爸在家里做的事情，媽媽也及時(shí)地給予了肯定，并有意無意地把一些事情交給爸爸做，讓每個(gè)人在家庭中都獲得價(jià)值感。家庭氛圍變得輕松了。

允許，是一種接納的力量。因?yàn)楸唤蛹{而生長出的勇氣和力量，足以搏擊驚濤駭浪，抵御狂風(fēng)暴雨，穿過黑暗，看到彩虹。