10月31日
小新同學(xué)突然問我一個好長遠(yuǎn)的問題：“媽媽，以后我高考，你要盯死我嗎？”
我回答：“我都把你盯死了，你還怎么去高考呀?”
沒打算盯著他長大，過去、現(xiàn)在、未來，都希望他能認(rèn)識自己，為自己的生命負(fù)責(zé)，自律也自由。 ???
10月19日
晚上跆拳道回來的路上，有些冷了。瑟瑟發(fā)抖的說了一句:“冷死我噠，你冷嗎？”
小新回答說:“我剛訓(xùn)練完，還好熱的，要我給你你一個抱抱嗎?”于是用飛的動作跳上來，緊緊的摟著我的脖子。
有些些的慢，偶爾有點小迷糊的，但真的是超級暖和的小男孩。 ???
10月18日
上個星期一個綿綿細(xì)雨的晚上，陪小新上完跆拳道課，本可以走回家的路程，小新說好累。所以隨意叫了一輛摩托車回家。在轉(zhuǎn)角處，摩托車和摩托車相撞了，我一只手抱著小新，另一只手撐著地面，讓他慢慢的落下。我們都沒有受傷，只是我撐著地面的手有一點使不上勁了，摩托車司機(jī)額頭擦破皮。
那一刻想到的是保護(hù)他不要受傷，站起來后，牽著他的小手和他說要感恩沒有受傷，感恩被護(hù)佑。也想到地震中那些舍命保護(hù)孩子生命的父母。更加能感同身受，我們聊到這些時，小新說所以孩子也要學(xué)習(xí)地震知識，學(xué)會保護(hù)自己，不然就可能會成為媽媽的拖累。
成為母親，于是變得柔軟也堅韌，在這世間，有了你會舍命保護(hù)的人。我想我們也是父母會舍命保護(hù)的孩子。
10月15日
早上小新聽【運(yùn)籌帷幄】的成語故事。在“楚漢爭霸”中，劉邦之所以能戰(zhàn)勝驍勇善戰(zhàn)的楚霸王項羽，是因為劉邦善于用人，他說:“我治國不如蕭何、出謀策劃不如張良、帶兵打仗不如韓信，但由于我能夠有效使用這三個“人杰”，所以能得天下。”而項羽因為只重個人表現(xiàn)，猜疑心又重，所以即使再驍勇善戰(zhàn)也失敗了。也于是從劉邦的談話中得出了【運(yùn)籌帷幄】這個成語。
小新聽完后，就找我聊現(xiàn)實中的“運(yùn)籌帷幄”，比如上次他們出黑板報，如果每個孩子只求自己表現(xiàn)，不懂得看見別的孩子，只是這個我來，那個我也要來，總說別人這個不會，那個不會。不做好安排與計劃，那么即使畫畫都很好，也會很亂，沒有效率，出來的黑白報的整體效果可能還不理想。換言之，即使沒有突出的畫畫優(yōu)勢，如果能夠懂得彼此欣賞與看見，從整體共同想辦法，出來的黑板報也許會有非常好的整體效果。當(dāng)然他說他們后來出來的黑板報效果很好。
看見、團(tuán)結(jié)、合作、信任，在日常這些也是學(xué)習(xí)的功課，這需要一個容納寬廣的胸襟，而也在于能看見。
10.12日
音樂課需要的手工作業(yè)，都是他自己做。我不太想和他一起做手工，他也不喜歡和我一起做手工。因為我覺得老想要他做得好看，就總?cè)滩蛔≈笇?dǎo)。而用他的話說就是我老控制他的想法。
那天一個大上午，總共做了三個手工，非常沉浸和開心。
有時也會好奇他長大會成為一個什么樣的人，他現(xiàn)在的狀態(tài)是，有一點小固執(zhí)，但會很好溝通、傾聽。
10月9日
在一天的晚上通常我比較沒有耐心，比較容易陷入焦慮式的無意識嘮叨。昨天晚上在嘮叨小新的書包整理，惡性循環(huán)到很多其它的舊記憶中。
他整理完書包跑向我:“媽媽，你現(xiàn)在像個孩子一樣需要愛嗎?我可以給你擁抱。”
曾經(jīng)和他說，媽媽生氣時，通常是需要愛和關(guān)心的時候，陷入孩子模式中。你不需要為媽媽的生氣負(fù)責(zé)，但可以選擇給出愛和關(guān)心。
他安靜的張開雙臂，全然的擁抱著他的媽媽。那個時候，覺得寧靜。很多時候，都是他在引領(lǐng)我。
10月7日
睡覺前，他把我披在他肩上的衣服，披在我的肩膀上。
像我囑咐他一樣囑咐我:“不要阿嚏阿嚏啊?！比缓缶烷_心的撲倒在枕頭上睡覺了。 ???
有時看著他，就覺得那么的美好，很喜歡孩子這樣的群體。而他一定是我最喜愛的那個孩子。我會毫不吝嗇的每天表達(dá)我對他的喜愛，每天都會說好多的“好愛你”。比如早上起床，通常都是:“小新，媽媽愛你哦，媽媽愛你哦，好愛你哦，起床上學(xué)去嗎？”然后他就睜開朦朦朧朧的小眼睛搖搖晃晃爬起來。
是成為媽媽后，反倒變得像個孩子一樣膩歪了。
