少時(shí)背誦這篇文章，奈何當(dāng)時(shí)不知憂愁，只顧著咿呀學(xué)語(yǔ)背來(lái)應(yīng)付老師。
將近而立之年，再品這篇宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》頗有一種初讀不知曲中意，再讀已是曲終人之感。竟忍不住一字一句細(xì)細(xì)品味，宛如清泉在腦海里流淌，言猶在耳。
聯(lián)系文章，察閱古籍，方才得知全文大意和文化背景。
宋濂，明朝時(shí)期被朱元璋譽(yù)為文臣之首，是太子朱標(biāo)的老師，在文學(xué)方面造詣?lì)H高。
寫這篇文章時(shí)，宋濂已經(jīng)是告老還鄉(xiāng)的第二年，這年他應(yīng)昭朝見(jiàn)，遇到了同鄉(xiāng)優(yōu)秀學(xué)者拜訪，于是寫下了這篇文章以勉勵(lì)年輕學(xué)者。通讀全文，方知其對(duì)于文學(xué)的苦心孤詣。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還
在宋濂少時(shí)，家庭條件貧困，少有書(shū)讀。于是只有以約定的期限從藏書(shū)人家那里借書(shū)抄錄下來(lái)。
天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
天氣非常寒冷，硯臺(tái)都結(jié)冰了，手指無(wú)法屈伸，抄錄完畢，趕緊把書(shū)歸還，不敢超過(guò)一點(diǎn)約定期限，所以這也是之所以人們?cè)敢饨钑?shū)于我的原因，所以因而遍觀群書(shū)。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉
后來(lái)我成年之時(shí)，非常崇拜仰慕圣賢之道，又害怕沒(méi)有博學(xué)的老師，有成就的人共同游學(xué)。常常到百里之外的鄉(xiāng)里有學(xué)問(wèn)的人拿著書(shū)請(qǐng)教。雖然鄉(xiāng)達(dá)德學(xué)聲望都很高，門人和弟子填滿了屋室，可我仍然沒(méi)有一點(diǎn)想辭離的想法，畢恭畢敬站在一旁等待他為我解惑。有時(shí)候他言語(yǔ)非常激憤，我就等到他平復(fù)一些再請(qǐng)教。
故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
所以我雖然愚鈍，最后終于有所聞達(dá)。當(dāng)我成為了老師背著書(shū)箱，穿著鞋子在深山中行進(jìn)。天氣寒冷，寒風(fēng)刺骨，雪積之厚，甚至皮膚皸裂了都沒(méi)有自知。到了住處，仆人喂了熱湯，裹上棉被才逐漸溫暖過(guò)來(lái)。住在旅館里我每日只吃兩頓，沒(méi)有口腹之欲的享受。住在一起的人都穿著華麗，佩戴富貴。而我只穿著寬大的棉衣，也沒(méi)有羨慕的意思。因?yàn)槠渲杏兄档梦铱鞓?lè)的東西，并不覺(jué)得吃穿不如別人。我的勤勞艱辛大概就是這樣子了。
今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。
如今我雖然老了，沒(méi)有大的成就，慶幸能夠算得上君子，得到天子的榮寵，位列公卿，經(jīng)常幫別人解答學(xué)問(wèn)。大家都對(duì)我有了繆稱，難道就沒(méi)有比我才學(xué)深厚的人了嗎？現(xiàn)在諸位學(xué)生在太學(xué)學(xué)習(xí)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有寒冷的憂患。坐在大房子中就可以讀《詩(shī)》《書(shū)》等，再也不用奔走，有博學(xué)的老師解答學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有問(wèn)而不答的老師，只要有需要的書(shū)，這里都一應(yīng)俱全，也不需要借書(shū)抄錄。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！
如果有學(xué)業(yè)德行不成的人，并非天資不足，而是沒(méi)有我這樣專注，難道是他人的過(guò)失嗎。閣下在太學(xué)已經(jīng)兩年，在后輩中算得上是賢能之人，我來(lái)京城朝見(jiàn)，你給我寫的信詞句非常通暢，和顏悅色的辯論，已經(jīng)是優(yōu)秀的學(xué)者。你將返回鄉(xiāng)里，我之所以告訴你學(xué)習(xí)的艱難是為了勉勵(lì)告誡后輩的學(xué)者我的想法，詆毀我盛氣凌人自視甚高的人，算得上真的懂我嗎？
