這一周小二班來(lái)了兩位新朋友－大芹和小芹。它們是兩棵芹菜芯。

【緣起】

在我們外出尋找秋天撿樹(shù)葉的時(shí)候，孩子們除了對(duì)玩樹(shù)葉游戲非常熱情之外，小腦袋瓜里還充滿(mǎn)了各種問(wèn)號(hào)：

為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？

為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢？

為什么有的樹(shù)落葉有的樹(shù)不落葉呢？

【發(fā)展】

為了解開(kāi)幼兒對(duì)于秋天樹(shù)葉各種的疑惑，在本周三的時(shí)候老師從家里帶來(lái)了兩棵芹菜，準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒了解植物吸收水分生長(zhǎng)的規(guī)律。芹菜實(shí)驗(yàn)是一個(gè)有趣的視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，可以讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解植物是如何吸收水分生長(zhǎng)的。為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀(guān)，實(shí)驗(yàn)中所用的水加入了食用色素，這樣芹菜凈吸水的現(xiàn)象就更明顯。

活動(dòng)區(qū)里，在老師的指導(dǎo)下，兩位小朋友親手為芹菜制作了“家”。

用蛋糕叉攪拌均勻

首先將礦泉水瓶剪開(kāi)，然后倒入適量水，分別滴入3-4滴食用色素，用蛋糕叉將顏色攪勻，再放入礦泉水瓶上半部分幫助芹菜更好的固定，最后放入兩棵準(zhǔn)備好的芹菜。

放入芹菜

接下來(lái)要做的就是持續(xù)觀(guān)察和記錄，孩子們每天在活動(dòng)區(qū)時(shí)間、飯后時(shí)間都會(huì)來(lái)到自然角觀(guān)察并記錄芹菜的變化。為了方便記錄和表達(dá)，孩子們分別為兩個(gè)芹菜取了好聽(tīng)的名字“大芹、小芹”。

大芹（藍(lán))、小芹（橙）

通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們幫助幼兒理解植物的吸水原理。植物通過(guò)根部吸收水分，水通過(guò)植物鏡中的管兒傳送到植物的所有部分，并為植物的光合作用提供了條件。當(dāng)水中加入食用色素后，它會(huì)隨著水一起進(jìn)入芹菜鏡，然后進(jìn)入葉子。通過(guò)食用色素，我們可以清楚看到水輸送到了植物的各個(gè)部分。

【經(jīng)驗(yàn)遷移】

當(dāng)理解了植物的吸水原理以后，我們?cè)倩氐酱髽?shù)為什么落葉的問(wèn)題上來(lái)，孩子們就可以更好的理解了。由于秋天氣溫降低，雨水減少，天氣干燥，使得大樹(shù)的根部吸收不到那么多的水分，如果繼續(xù)保留葉，就會(huì)消耗掉大量水分，很可能會(huì)威脅到整棵大樹(shù)的生命，所以葉子干枯后落了下來(lái)。不過(guò)當(dāng)度過(guò)寒冷與干旱之后，新的葉片還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。

【活動(dòng)延伸】

當(dāng)幼兒了解了樹(shù)葉掉落是為了讓大樹(shù)更好的生存，激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的愛(ài)，從而推動(dòng)主題活動(dòng)進(jìn)程，自然而然來(lái)到了“我愛(ài)樹(shù)媽媽”、“保護(hù)樹(shù)媽媽”的活動(dòng)中來(lái)。我們小二班來(lái)到幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地，認(rèn)養(yǎng)了一棵五角楓樹(shù)。親親大樹(shù)、抱抱大樹(shù)，還為這個(gè)五角楓樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字?！袄蠋?，叫豆豆吧！”“老師，叫小紅吧！因?yàn)樗娜~子好紅??！”……最終我們?yōu)檫@個(gè)樹(shù)取了“牛牛”的名字，因?yàn)榻衲晔桥Ｄ?，小朋友們希望這棵大樹(shù)能夠像牛一樣有力量！還有的小朋友順口就說(shuō)出了“勇敢牛牛，不怕困難！”的口號(hào)。接著在活動(dòng)區(qū)里，小朋友為這棵樹(shù)畫(huà)下了屬于它的名牌。我們與牛牛的故事才剛開(kāi)始……

“牛?！钡拿?/div>

反思：

此次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)檫x的芹菜不是很新鮮，實(shí)驗(yàn)效果雖然能夠顯現(xiàn)但是不夠明顯，可以多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)。在此過(guò)程中，可以借機(jī)激發(fā)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)就是在不斷的失敗中走向成功的，提高幼兒的抗挫折能力，提高對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。