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? ? ? ? 畢業(yè)季的校園，比平日更忙碌的，除了畢業(yè)生，還有帶畢業(yè)班的輔導員。都說帶學生大一大四兩頭累，但這“兩頭”里，大四尤其累。聯(lián)系就業(yè)單位、開展就業(yè)指導、進行就業(yè)幫扶、各種談心談話、緊密的宿舍走訪、分類信息統(tǒng)計、各種信息核對、就業(yè)協(xié)議審批、舉辦畢業(yè)晚會、發(fā)放證書、送走最后一個學生......此時工作還未結(jié)束，開始檔案轉(zhuǎn)寄和部分改派工作。在此期間，還要完成學校和學院交辦的其他工作，并且在學生離校前還有半個月的安全穩(wěn)定晝夜值班。
當各種公眾和個人媒體上早已開始“話離別、“憶往昔”、“表情誼”的時候，我們的輔導員正忙的焦頭爛額，沒忍住還朝不按時填報信息的學生發(fā)幾句火。事后又后悔，都要分別了，真想多留下些開心的記憶。誰說輔導員沒有傷感的畢業(yè)季呢？只是忙碌的工作轉(zhuǎn)移了不舍的情愫，當忙完滿滿當當?shù)囊惶?，看著辦公室堆放的一疊疊檔案和畢業(yè)鑒定表的時候，這才真切地感到朝夕相伴的四年，真的就要結(jié)束了。曾經(jīng)和學生一起經(jīng)歷的那些過往，不斷浮現(xiàn)在眼前，心中充滿了感慨與不舍。
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去年七月，送走了我的第二屆學生，同事說這次看我十分淡定，不像當年第一屆學生畢業(yè)時那般傷感。我說，心中的不舍和懷念是一樣的，不同的是，多年的輔導員生涯，讓我更加堅強與理性。四年的相伴成長，不就是為了看到學生成長成才、學成畢業(yè)、開啟新的人生征程嗎？此刻就微笑告別吧！
? ? ? ? 和我同帶一級的小Y老師，是個負責任、有激情、重情義的帥哥，平時格外注重外在形象。但學生離校那些天，動不動就情緒失控，抹著淚紅著眼。幾位“過來人”都笑說：“瞧瞧，一看就是第一屆?！蔽蚁朐虿辉谟趲Я藥讓?，而是真正付出了。輔導員這份工作，刻印在自己和學生心中的故事太多太多，相信每一位熱愛學生、熱愛本職工作的輔導員，在回首往事時，總能拾起許多太多打動心靈的過往。所以眼淚不僅僅是對學生的不舍，同時也是對自己辛勤工作的感念。
? ? ? ? 有同行說：“唉，咱們帶了學生四年，還不如帶他們一學期的畢業(yè)設計導師。你瞧，整天給他的導師跑前跑后、端茶遞水。咱們開個會還叫不來人，一問，去開導師的會去了?！边@當然是閑暇時的玩笑話，我倒是常聽畢設導師說：“學生還是聽你們輔導員的話，麻煩跟他談談心，認真做畢設哈。”誰說不是呢？教師有困難能想到找你，學生有困難也想到找你，你這個輔導員就干的不錯呢。有位工作了十幾年的老輔導員說，看你是不是學生眼中的好老師，不是現(xiàn)在身邊有多少學生簇擁你，而要看畢業(yè)后還有多少學生記得你，時常想起你，時不時還會問候你。
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我的大學生涯經(jīng)歷了好幾位輔導員，其中有兩位老師，對我影響至深，至今難忘。
? ? ? ? 我大一時的輔導員姓周，他很愛讀書，辦公桌上經(jīng)常堆滿各種社科類書籍。寒假過后的一天，他叫我去辦公室，手里拿著我上交的假期實踐報告。那次實踐報告，我寫了一篇讀書心得，如今忘了是讀了哪本書，總之里面有一部分觀點，是我之前讀過一份文摘中有關于那本書的書評，我覺得觀點非常有新意，便用自己的話寫在了那篇讀書心得中。他問我：“里面這一段觀點，是引用的吧?！蔽蚁仁求@訝，進而慚愧。我驚訝于他怎么會讀過這篇書評，還驚訝他竟然通讀了我長達十頁的文字，更慚愧于自己不務實不嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。那次約談，我們聊了很多，關于讀書，關于學習，關于理想，我發(fā)現(xiàn)坐在我面前的這位老師，不僅僅是一個關心學生成長的知心朋友，更是有能力指導學生進步的可敬導師。
? ? ? ? 多年后，當我也成為一名輔導員，每次面對幾百份假期實踐報告，我都從未懈怠，每一篇實踐報告和假期心得我都親自評閱，逐一寫下評語，我把這當做和學生進行思想交流的又一個途徑。當然，我也努力像周老師一樣，一直保持學習和閱讀的習慣，只有這樣才能對每一篇報告提出中肯的建議，對每一篇心得給出恰當?shù)脑u價。在用心做著這一切的時候，便不知不覺贏得了學生的尊重和認可。
? ? ? ? 劉老師是我的第二任輔導員，一位勤勉務實的工作狂。我大學期間一直擔任學生干部，周末在學院值班，總能看到他的身影。他待人熱情，處事積極，對學生的事盡心盡力。一個周六的晚上，我去辦公室取落在桌上的一本字典，他卻還在辦公室忙碌。我說：“劉老師，您怎么還沒回家？”他說：“我已經(jīng)三個周末沒回家了，最近有點忙?！彼f這話的時候，目光平靜溫和，語氣輕松自然，感受不到一點疲憊和埋怨。那個表情我總忘不了，可能對于“敬業(yè)”這個詞的理解，最初就是從他身上感受到的吧，那是一種對工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和負責任。
? ? ? ? 于是此后多年，當有人說我也很“敬業(yè)”的時候，我總能想起我的輔導員劉老師，那位從不抱怨，從不慌張，踏踏實實的實干青年。
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? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼，我的第一屆學生畢業(yè)已經(jīng)五年了，那天小L打電話來問候我近況，我問他是不是快成家了，學生說，“準備年底結(jié)婚，就是那年運動會我瞞著你跑出去約會的那個女孩哦?！庇幸荒赀\動會期間，學校不允許擅自外出，L的女友生病了，他想去她學?？此?，就騙我說他自己生病了，需要外出看病。而我并不知情，準了他的假。后面幾天我外出培訓，沒能去宿舍看望他，便給發(fā)了條短信問他病好些沒，他回復說已經(jīng)康復了，這件事我也就再沒想起。畢業(yè)離校時，小L找到我說：“老師，當年你的那條短信，讓我感動了很久，也慚愧了很久，我欺騙了你，但沒想到過了那么多天你還惦記著我。大學四年我沒再逃過課，也不會再說謊?！蹦菞l短信，小L說他保留了很長時間，而我覺得自己只是做了一件微不足道的小事，竟能讓學生惦念至今。這就是輔導員工作之于我的使命，也是她之于我的意義。
? ? ? ? 小J每年教師節(jié)、春節(jié)都會給我發(fā)祝福短信，兩年前考上了復旦大學的博士，第一時間把喜訊跟我分享。他說了很多感謝的話，還回憶起當年我是如何幫助他從失去親人的悲痛中走出來，繼而重新振作的。我一時間竟不知要說些什么，因為過去對他的幫助和關心，都是我應該做的分內(nèi)之事，沒想到在學生心里卻留下這么深的印記。我反而很感謝學生，總能給我這樣溫情的反饋，讓我時刻感動于這份工作的使命光榮，意義重大，我們的一言一行無不在感召著學生。
? ? ? ? 去年教師節(jié)，一位剛畢業(yè)的學生給我發(fā)來短信：“老師，此刻的你是不是又穿上了英俊的軍裝呢？想起四年前我們軍訓的時候，你身穿軍裝，自信瀟灑地站在隊伍最前面給我們講話，我一下子就喜歡上了這位女導員。那時候正好發(fā)生了涉日游行事件，你給我們講對事件的看法，講理性愛國，我當時就覺得你是一位有學問有能力的好老師。很多時候，我希望成為像你那樣的一個人，外柔內(nèi)剛。對待學生柔情似水，對待工作雷厲風行?！?/p>
? ? ? ? 這條短信我也保存了許久，我覺得里面對我的評價過高了，但這可以當做對我的激勵。輔導員工作就是這樣，我們不經(jīng)意間的說的一句話、做的一件事、甚至一個動作，學生就記在心里。也是一不經(jīng)意間，就收獲了滿滿的真情和感動，還有彼此的成長。
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前些日子，有輔導員撰文《輔導員是幸福感最強的職業(yè)》。是不是最幸福的職業(yè)呢？每個人都有自己的體會。但這份職業(yè)，在辛苦的同時，的確會時不時地讓你的心觸碰到幸福。那就是學生在校時，遇事總能想到你。學生離校后，也總能念起你。
四年的時光，那么綿長，讓我們有足夠時的時間為學生的成長成才全心付出。四年的時光，又那么短暫，忙碌間回首過去，仿佛那些相伴成長的日子就在昨天。四年的時光收獲滿滿，看著學生一個個學成畢業(yè)，心中有不舍，也有自豪。
一個學生的成長與進步，凝結(jié)著許多人的辛勤付出，而輔導員總是在一個個忙碌的日夜、一件件平凡的小事中，陪伴和引領著學生。當有一天，學生走向社會，在工作和生活中的某時某刻，突然想起輔導員彼時的一句叮嚀，于是像是獲得了一種動力；亦或是在一個平平常常的日子里，突然一個電話或短信說，“老師我想你了”。我想，潤物無聲就是這種感覺吧？
輔導員同仁們，送走了那么多學生，你是不是那位經(jīng)常能被學生想起的輔導員呢？
