? ? ? 解放那年，王磊和張三同月同日同時(shí)出生在米倉(cāng)山東段南麓大巴山缺口處的冒冒梁。王磊住在山頂，張三住在山腳，一條用石頭砌成的石梯路從山腳通向山頂，連接著冒冒梁人之間的情感，也連接著大山深處的肩挑背磨。
? ? ? 冒冒梁是一座面積不大海拔特別高的大山村，解放初期山上住著幾十口人，進(jìn)入六十年代人口增加到二百多。那時(shí)侯黨和人民政府革故鼎新，大力發(fā)展人民教育事業(yè)，大力興辦小學(xué)和中學(xué)，并吸收工農(nóng)子弟上學(xué)讀書。人口稀少的冒冒梁人民趕上了最美好的時(shí)代，政府在半山腰修了一所簡(jiǎn)易小學(xué)校，王磊和張三是第一批走進(jìn)政府興辦的公立學(xué)校發(fā)蒙讀書的。
? ? 張三是家中的獨(dú)子，讀過(guò)幾天私墅的父親不讓女兒讀書，父母望子成龍，是希望張三能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有用的人。可是，張三不喜歡讀書，經(jīng)常逃學(xué)或者是曠課，做事磨蹭，有頭無(wú)尾，在學(xué)校里打架斗毆他排名數(shù)第一。
? ? ? 王磊在家排行老小，長(zhǎng)上的哥哥姐姐都過(guò)了上學(xué)的年齡，只能白天參加勞動(dòng)晚上去夜校掃盲，王磊十一二歲時(shí)才發(fā)蒙讀書，他十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。上學(xué)從來(lái)不遲到早退，父母不操心也能做到嚴(yán)格自律，不怕困難，極其渴望知識(shí)。王磊經(jīng)常利用課間時(shí)間對(duì)老庚張三和一些差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，還經(jīng)常給張三講，讀書就像農(nóng)民耕地，只有耕耘才有收獲。王磊喜歡給差生當(dāng)老師，他認(rèn)為幫助成績(jī)不好的同學(xué)，其實(shí)也是在提升自己。
? ? ? 王磊在冒冒梁初小畢業(yè)考取了高小，高小畢業(yè)冒冒梁就只有他一個(gè)學(xué)生考上了初中。就在讀初中的最后一期時(shí)，學(xué)校因?yàn)楦恪拔幕蟾锩蓖Ｕn了，父母把他接回家待著哪都不讓去，要求他靜下心來(lái)溫習(xí)功課將來(lái)繼續(xù)讀書。兩年過(guò)后，雖然一切都在朝好的方向發(fā)展，但是王磊想回到學(xué)校去讀書不可能了。父母不讓當(dāng)兵要他跟師學(xué)醫(yī)，在大隊(duì)里供職的張三父親認(rèn)為，王磊是冒冒梁“最有文化的人”，可以讓他去教孩子們讀書。20歲那年，王磊被大隊(duì)請(qǐng)到冒冒梁小學(xué)作為耕讀教師教山里娃讀書，每天記10分的“工分”作為教書的報(bào)酬。82年全縣對(duì)耕讀教師進(jìn)行培訓(xùn)、考核、整頓，把能夠勝任教學(xué)工作且文化程度在初中畢業(yè)以上的耕讀教師，轉(zhuǎn)成民辦任用和民辦留用教師（統(tǒng)稱民辦教師）。因王磊教學(xué)成績(jī)突出而且又只差一期就初中畢業(yè)，破例將他招聘為民辦代課教師。82年過(guò)后學(xué)校再招聘的教師叫公辦代課教師也叫臨時(shí)代課教師。
? ? ? 八十年代后期，教育部門通過(guò)招收民辦教師讀中師轉(zhuǎn)正，給民辦教師分配名額考試轉(zhuǎn)正，對(duì)民辦教師評(píng)上職稱的直接轉(zhuǎn)正等多種方式解決民辦任留用教師的編制問(wèn)題。九十年代末，全縣將剩下的沒犯過(guò)錯(cuò)誤的民辦任留用教師一次性全部轉(zhuǎn)成公辦教師。因?yàn)樾W(xué)入學(xué)人數(shù)逐年下降，2003年全縣將村小的學(xué)生全部合并到中小讀書后，學(xué)校把民辦代課教師和臨時(shí)代課教師“一刀切”全部清退。時(shí)年54歲教齡34年的王磊也在其中，那時(shí)侯地方財(cái)政困難，所有被清退的代課教師都未獲得任何補(bǔ)償。
? ? 冒冒梁山高路遠(yuǎn)，條件十分艱苦，一個(gè)農(nóng)村家庭如果沒有人外出打工，這個(gè)家庭基本上就沒有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源。王磊年齡太大又沒有什么技術(shù)，回到家后沒有選擇進(jìn)城務(wù)工，同老伴一起養(yǎng)著牛羊耕種那一畝三分土地。開初幾年還算勉強(qiáng)過(guò)得去，隨著年齡的增長(zhǎng)，夫妻倆都長(zhǎng)期被病魔折磨，日子越過(guò)越寒酸。
? ? ? 張三從小就過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，重男輕女的父母不但不教育他，還對(duì)他寵愛有加。上學(xué)時(shí)不愛學(xué)習(xí)，到處瘋玩也放任自流，不管不顧。張三在學(xué)校混了兩年就輟學(xué)回家了，回到家里什么事不做，還經(jīng)常在外面惹事生非，仗勢(shì)欺人，典型的“張三恨一灣，一灣恨張三”，臭名在外的他三十好幾了還是光棍兒一個(gè)。父母去世后，張三這個(gè)老光棍兒更是以爛為爛，一個(gè)農(nóng)村人不種田地，也不外出打工，今天幫東邊的留守婦女干活混口飯吃，明天去西邊的留守婦女家干活，要件男人穿過(guò)的舊衣服給自己穿，時(shí)間一長(zhǎng)流言蜚語(yǔ)滿天飛，張三因打架斗毆蹲過(guò)監(jiān)獄坐過(guò)牢。按說(shuō)，沒有父母做后盾的張三該有所收斂了，但稟性難改，出獄后還是好吃懶做，經(jīng)常去王磊家蹭飯吃蹭電視看。王磊還是像小時(shí)侯那樣勸張三道：“我們都是農(nóng)民，農(nóng)民不僅是職業(yè)，更是一種身份和責(zé)任。我們通過(guò)種植莊稼來(lái)維持生計(jì)，同時(shí)也是為國(guó)家的糧食安全和社會(huì)的穩(wěn)定和諧做出貢獻(xiàn)。”張三把王磊的好言相勸不但當(dāng)成耳邊風(fēng)，還對(duì)他增添了幾分恨意。
? ? ? 張三60歲那年村社干部幫他申請(qǐng)了五保救助，如今十多年過(guò)去了，他每個(gè)月五保供養(yǎng)金接近1000元。游手好閑的張三身體硬朗四處游蕩，依然是三天兩頭去王磊家，與過(guò)去不同的是飯不吃電視也不看了，不懷好意的說(shuō)上一句：“還是社會(huì)主義好??！”說(shuō)完就離開了，王磊知道他說(shuō)話的意思，到嘴邊的話又咽了回去，覺得與素質(zhì)不高的人計(jì)較，真是降低身份。
? ? 冒冒梁村組有大小事務(wù)的時(shí)候，村民們常常聚在一起，談?wù)撝缴夏侨膫€(gè)特殊供養(yǎng)戶的補(bǔ)助金，言語(yǔ)中透露出有羨慕，也有不滿和憤慨。羨慕他們每月能領(lǐng)取幾百到一千的特殊供養(yǎng)金，自己雖然有兒有女供養(yǎng)，但兒女們生活并不富裕，不可能按月給老人拿錢用。憤慨和不滿的是三四個(gè)五保戶年輕的時(shí)侯就不勤勞，過(guò)著懶散的生活，沒有為國(guó)家作過(guò)一丁點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，他們的晚年比當(dāng)過(guò)幾十年老師的王磊過(guò)得幸福，比冒冒梁有兒有女的家庭過(guò)得幸福。75歲的王磊為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一生，還沒有享受到國(guó)家的養(yǎng)老待遇，民辦代課教師還不如一個(gè)坐過(guò)牢的五保戶過(guò)得舒適與無(wú)憂！
? ? ? 其實(shí)筆者覺得老人們說(shuō)的也不對(duì)，五保戶年輕的時(shí)侯是由于各種原因沒有結(jié)婚生子，導(dǎo)致晚年一個(gè)人孤孤單單的生活，國(guó)家考慮到他們的晚年生活較為困難，因此才每月給他們發(fā)放特殊養(yǎng)老金，讓他們安享晚年。改革開放幾十年來(lái)，五保戶政策在解決農(nóng)村貧困老年人問(wèn)題方面發(fā)揮了積極的作用。民辦代課教師問(wèn)題國(guó)家早在十多年前就出臺(tái)過(guò)相關(guān)政策，很多地方的民辦代課教師問(wèn)題得到了解決。目前確實(shí)也有很多地方因?yàn)檫@樣那樣的原因沒有解決，我們相信不久之后國(guó)家會(huì)統(tǒng)一出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，全面徹底解決那些為山區(qū)教育事業(yè)作出過(guò)貢獻(xiàn)的民辦代課教師的養(yǎng)老和醫(yī)療問(wèn)題，也讓他們安享晚年。
? ? ? 為國(guó)家和人民作出過(guò)貢獻(xiàn)的人，祖國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
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