01
讀書看報多動腦，換句話說就是主動地接收信息。因為只有在接觸信息動用自己的大腦，形成自己的意見，才能加深記憶，提高我們的思考能力。

信息量大并不代表能力強，思考才是提升能力的關(guān)鍵。讀書看報不動腦的話，于本人毫無益處。即便增加信息量，也只是一時的。隨著時間推移，我們總是看了前面的、忘記后面的。就像我年初讀的書，到現(xiàn)在連書名都模糊了，更別提里面的內(nèi)容了。但我上個月動手寫素材、動腦記想法的書，直至今日還記得里面的主要章節(jié)。這就是動腦與不動腦的主要區(qū)別。

再舉個例子，我們上學(xué)做習(xí)題，老師總是強調(diào)讓我們做完再對答案。目的就是讓我們自己開動腦筋，如果我們提前看到答案，就不會再去思考了。

02
讀書看報要動腦，做題考試要動腦，與人溝通也離不開思考。
“天上有云、可能要下雨，帶把傘吧。”
這段話耳熟嗎？一個月總能聽到或說到幾次。大石哲之在《靠譜》一書中提到了“云-雨-傘”思考模型，指的是“事實、分析、行動”，是思考與溝通的工具。

在這個模型中，事實是基礎(chǔ)、分析是過程、行動是結(jié)果。有基礎(chǔ)、沒過程，得不出結(jié)果；有過程、沒基礎(chǔ)，同樣得不出結(jié)果；而有基礎(chǔ)、有過程，沒結(jié)果的思考是不完整的，也是沒有價值的，就像有云、有雨、沒傘，對別人來說毫無意義。

這個模型應(yīng)用非常廣，適用于工作、生活中的大事小事。比如同事小王提出離職了，他的崗位也看缺人，你建議老板趕緊物色人選。小王離職是“云”，崗位缺人是“雨”、是分析，物色人選是“傘”、是“行動”。這就是一個典型的“云-雨-傘”的模型，這樣和上司匯報，比直接說“小王要離職了”或是“我們要招人”的效果來的好。

所以，我們在做事情之前一定要尋找它的云，認真思考它的雨，最后才能說服別人帶傘。

03
古人云“三思而后行”，思考在前、行動在后?？梢姡湃艘卜浅娬{(diào)“動腦”。讀書看報、與人溝通都需要動腦，而很多工作本身就是腦力運動。開展工作前，要思考工作的方法、步驟，最后才是付諸行動。

職場中最忌諱的就是，只顧著“埋頭拉車”，不想著“抬頭看路”。接到任務(wù)，說做就做是盲目的。明智的做法應(yīng)該是想好思路、找出方法、設(shè)定步驟，在征得上司認可之后再行動。這樣看起來繞了彎路，實則“磨刀不誤砍柴工”。因為，只有前提確定、方向明確，我們才能走得又快又準。

同事小張被組織培訓(xùn)這件事整得苦不堪言，很多事項都要變更、很多布置都要返工。效率低不說，還惹得上司怒罵連連：“你動動腦子好不好，不要什么都來問我！”
因為在準備培訓(xùn)時，他沒有和上司確認清楚培訓(xùn)的目的、范圍、預(yù)算等關(guān)鍵信息，導(dǎo)致遇到這些方面的信息，他便一次一次地請示，最終惹毛了上司。

其實，小張最好的做法是，先結(jié)合培訓(xùn)學(xué)校的建議，做出大致的計劃，將培訓(xùn)工作整體和大致步驟列清楚，再與上司確認是否需要修改。這樣既可以避免返工或臨時變更，還可以較為清楚的估算工作量，為后續(xù)工作提供依據(jù)。

如此看來，腦子的確是個好東西，多動動沒壞處。關(guān)于動腦，小伙伴們有沒有趣事要分享？歡迎在文末留言。