教室里一片嘈雜，學(xué)生們不停的在討論我留給他們的問題：什么是自由？

我一直覺得這是世間再簡(jiǎn)單不過的道理，誰(shuí)知道卻成為了他們最難解釋的詞語(yǔ)。

轉(zhuǎn)身，看窗外。

巨大的鐵柵欄屹立在學(xué)校的四周，山在外面，樹在里面。

學(xué)生們開始著急了，他們不停的描述著一個(gè)又一個(gè)的畫面，想向我證明一些什么。

我開始走神，不停的搖著頭，不同意他們的觀點(diǎn)，也想說明一些什么。

時(shí)間一點(diǎn)一滴，緩緩的流逝。

嘈雜的教室開始一點(diǎn)一點(diǎn)變得安靜。

學(xué)生們看著我，我竟然瞬間有了些許局促與不安。

什么是自由？

自由就是自由，不是一張紙上寫滿的優(yōu)美詞句，不是電影里出現(xiàn)的秀麗風(fēng)景。

我不同意你們所描述的自由，不是因?yàn)檫@些不是自由，只是因?yàn)槟銈兠枋龅牟⒉粚儆谀銈儭?/p>

我停頓了一會(huì)兒。

你們也許會(huì)說，老師，鐵柵欄就是不自由。我不能反駁，但是我想說，生活本身也是一個(gè)鐵柵欄。一所學(xué)校的鐵柵欄能被我們翻越，那么生活的鐵柵欄，我們又能如何？

陽(yáng)光撒在了窗臺(tái)，風(fēng)輕輕的翻了翻桌上的書，我拿起了一支粉筆。

“放大你自己！”

黑板上的五個(gè)字對(duì)于孩子們，應(yīng)該有點(diǎn)難理解。因?yàn)槲衣犚娏诵÷暤泥止?，教室又開始嘈雜了起來。

我知道他們?cè)诘却业慕忉?，他們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了，老師替他們解決所有的難題，然后告訴他們答案。

今天我沒有，我繼續(xù)等待。內(nèi)心充滿了惶恐與不安，但我仍保有一絲的希望。

一分鐘，三分鐘，十分鐘，十五分鐘。

當(dāng)我手心里的汗水開始不自覺的不停溢出，終于我聽見了一個(gè)微弱的聲音。

多大才能不被鐵柵欄所包圍？

我笑了笑，拿起了一個(gè)學(xué)生手里的餅干盒子。

餅干裝在了袋子里，袋子裝在了盒子里，盒子裝在教室里，教室裝在了學(xué)校里，學(xué)校裝在了城市里，城市裝在了國(guó)家里，國(guó)家裝在了地球里，地球裝在了宇宙里，那么宇宙呢？

那么怎么才能像宇宙那么大呢？

將限制你們的墻壁打碎，一本書，一次經(jīng)歷，一種思想，一份思考。

用書本砸碎對(duì)于善惡簡(jiǎn)單的評(píng)判，用經(jīng)歷砸碎對(duì)于好壞隨意的評(píng)價(jià)。

用思想砸碎對(duì)于時(shí)間無(wú)奈的忍受，用思考砸碎對(duì)于空間無(wú)力的感受。

放大你們的心，睜大你們的眼。

下課。