無(wú)論你是本科生還是碩士博士生，無(wú)論你是研究院還是教授，做研究是難于逃避的，而所有的研究成果都會(huì)體現(xiàn)在一紙文書——論文上。因此，高超的科研寫作能力是不可或缺的。鑒于現(xiàn)在較有影響力的論文多半以英文的形式展現(xiàn)，提高我們的英文科研寫作能力將對(duì)我們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)大有裨益，同時(shí)也鍛煉了我們良好的邏輯表達(dá)能力，對(duì)我們生活的方方面面都有好處。

近期，我看了一篇關(guān)于施一公教授去美國(guó)求學(xué)時(shí)如何提高自己英文科研寫作的問文章，收獲不淺，結(jié)合我自己的科研經(jīng)歷（鄙人不才，本科還未畢業(yè)，但是也進(jìn)行過一段時(shí)間的科研，如果說得不對(duì)的地方歡迎斧正），寫下這篇文章一期給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

每天30分鐘到一個(gè)小時(shí)閱讀《華盛頓郵報(bào)》

施一公教授大學(xué)期間英語(yǔ)不怎么好，在美國(guó)攻讀博士時(shí)，苦于英文論文寫作，他的導(dǎo)師建議他每天花30分鐘到一個(gè)小時(shí)閱讀《華盛頓郵報(bào)》。其實(shí)讀的材料并不局限，貴在堅(jiān)持與循序漸進(jìn)，不知不覺間，英語(yǔ)閱讀能力會(huì)有明顯提高。閱讀能力對(duì)你寫論文的邏輯與用詞扮演著基本功的角色。

培養(yǎng)自己的邏輯

良好的邏輯能力幾乎在學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面都是非常重要的，寫科研論文更是重中之重。在平時(shí)生活中，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的邏輯能力，做事情的時(shí)候先理清思路，定好步驟（當(dāng)然會(huì)有意外），寫文章的時(shí)候一定要對(duì)梗概非常清楚的時(shí)候才可以動(dòng)筆，比如可以列舉大綱圖幫助自己邏輯性強(qiáng)地開展自己文章。

先模仿再創(chuàng)新

寫一篇科研文章的時(shí)候（其實(shí)其他文章也類似），先去找該領(lǐng)域的優(yōu)秀論文反復(fù)斟酌他們是怎么敘述自己的成果的，如果給你同樣的材料你可以寫出這樣的文章嗎？多半是不太行吧，沒有人一接觸寫作就能寫出很好的文章的，所以，多模仿前輩的寫法，當(dāng)然這里是模仿，不是抄襲，前輩用到的好的結(jié)構(gòu)和句法可以運(yùn)用到自己論文中，但應(yīng)該杜絕照搬照抄。就算前輩們某一句話很切合你的主題，引用的時(shí)候也要謹(jǐn)小慎微，不要引起抄襲的嫌疑。當(dāng)你科研寫作熟手后，換句話說你已經(jīng)寫了較多的文章并且成功發(fā)表后，你可以在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新自己的寫作手法。

科研寫作不應(yīng)止于科研

學(xué)會(huì)用英文寫出較好的科研文章，不應(yīng)該止于科研。我們應(yīng)該汲取優(yōu)秀寫作者的思想精粹，一篇優(yōu)秀的文章，肯定不僅僅優(yōu)秀在于句子單詞的優(yōu)美上，更根本在于有一個(gè)優(yōu)秀的思想精粹，若能汲取優(yōu)秀的思想精粹，彌補(bǔ)我們思考的不足之處，則能讓我們成為更深刻的人。比如，閱讀一篇優(yōu)秀的科研文章，我們可以看到作者是怎么開展他/她（們）的科學(xué)研究，我們是否可以借鑒其較好的方法論運(yùn)用到我們所研究的問題上，多學(xué)習(xí)，多思考，我們的學(xué)習(xí)生活工作之路應(yīng)該會(huì)順暢很多。

這是我的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于英文科研寫作的一點(diǎn)看法與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我在路上，不斷地學(xué)習(xí)。