今天補(bǔ)課昨天的最后半小時(shí)，彭彭介紹的做筆記的方法真的是驚到我了，從來(lái)沒(méi)有這樣做過(guò)筆記，原來(lái)只是抄抄抄，抄了覺(jué)得沒(méi)意義，也很少再看，今天真是洗腦了。并且彭彭記筆記的方法融合了5R法，還有什么七七八八的方法，自己沒(méi)記住，呵呵，形成了有彭彭特色的方法，這就是找個(gè)好老師的優(yōu)勢(shì)，減少很多摸索的方法，直接用到優(yōu)秀的方法。讓我自己突然想到了高三的時(shí)候看到一個(gè)考到北大的上一屆一個(gè)師姐的筆記，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得她的思路真是好，隔了這么多年，記筆記依然原地踏步，沒(méi)有絲毫進(jìn)步，現(xiàn)在才有恍然大悟的感覺(jué)。

回到正題，今天才和小朋友說(shuō)我報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)力的班，每天都有作業(yè)，怕有時(shí)候做不好，要小朋友幫忙當(dāng)助教，小朋友一聽(tīng)就不高興了，跑了很遠(yuǎn)，他說(shuō)他不行，讓爸爸來(lái)，我絲毫都不記得彭彭當(dāng)時(shí)給我們準(zhǔn)備好的臺(tái)詞了，只記得彭彭說(shuō)小朋友腦細(xì)胞多聰明，于是拿來(lái)用，告訴小朋友，小朋友其實(shí)是最聰明的，因?yàn)槟X細(xì)胞會(huì)隨著長(zhǎng)大慢慢死掉，所以爸爸其實(shí)是沒(méi)有果果聰明的，于是小朋友抱著質(zhì)疑的態(tài)度答應(yīng)了?？吹剿饝?yīng)了，松了一口氣，問(wèn)他知不知道什么是助教，他說(shuō)不知道，原來(lái)不知道啊，應(yīng)該先解釋一下的。于是爸爸給他解釋了一下助教的意思。

我告訴他我們的作業(yè)是背古詩(shī)，于是，他讓爸爸找2個(gè)古詩(shī)來(lái)，我拿出來(lái)打印好的一摞古詩(shī)，念了幾個(gè)名字，他聽(tīng)到熟悉的就背起來(lái)，于是我選擇了《憫農(nóng)》背起來(lái)，我知道他會(huì)背這個(gè)，然后我故意忘詞、故意停頓，他都會(huì)及時(shí)提醒我，雖然我看起來(lái)很迷茫，但是我內(nèi)心早已樂(lè)開(kāi)了花，嘻嘻，他大概找到了當(dāng)助教的感覺(jué)。練習(xí)幾遍之后就給課代表發(fā)語(yǔ)音啦。發(fā)的時(shí)候還又專門(mén)停頓了一下，他又及時(shí)提醒我了。

本來(lái)想每天背一首就好了，結(jié)果小朋友顯然助教沒(méi)當(dāng)過(guò)癮，我交了作業(yè)，他又唱起了《春曉》，就是《新學(xué)堂歌》里的那個(gè)調(diào)調(diào)，嘻嘻，我就跟著他學(xué)啦，講真，唱出來(lái)不如背出來(lái)流利啊，因?yàn)槟莻€(gè)調(diào)調(diào)不會(huì)，經(jīng)常忘詞，唱串，這回都不用裝了。練習(xí)了幾次，每次到第三句的時(shí)候就唱第四句，他就在旁邊偷偷笑，得意的狠啊，然后繼續(xù)耐心認(rèn)真地教我，比我教他的時(shí)候有耐心多了，真是自愧不如。練習(xí)好了，就讓我唱給課代表，沒(méi)有勇氣唱啊，還記得小學(xué)選主唱被音樂(lè)老師槍斃的場(chǎng)景，從那開(kāi)始不在人前唱歌。我說(shuō)唱的不好聽(tīng)怎么辦，小朋友說(shuō)你唱的可好聽(tīng)了，還獎(jiǎng)勵(lì)我半串糖葫蘆。我把彭彭說(shuō)的給助教準(zhǔn)備一個(gè)小禮物的事情忘得干干凈凈，沒(méi)想到，孩子看我練習(xí)這么認(rèn)真還給我獎(jiǎng)勵(lì)了，[流淚]（雖然是他不想吃的剩下的糖葫蘆）

今天的踐行，是我從來(lái)沒(méi)有嘗試的一種方式，真的很感謝彭彭布置的作業(yè)，收獲的是孩子的自信心和我滿滿的感動(dòng)。交了作業(yè)，爸爸還很配合和果果擊掌，慶祝他當(dāng)助教了。[呲牙]

關(guān)于名字，彭彭要求是四字標(biāo)簽，想不出來(lái)什么名字，反正名字只是一個(gè)代號(hào)，所以直接郭郭宇宇啦。哈哈。

未來(lái)的3個(gè)月，加油。[拳頭]