睡前在床上講繪本，彧哥哥突然指著句號問“媽媽這個小圓圈是干什么的？”

我說“這是句號。”

“那這些也是句號嗎？”彧哥哥又指著其他的幾個句號問。

“是呀?！?/p>

“那句號是做什么用的呢？”

“就是告訴我們一句話說完了?！?/p>

“那這個是什么呢？”彧哥指著另外的逗號問。

“這個是逗號，表示一句話還沒有說完，但是需要停頓一下?！?/p>

“為什么要停頓呢？”

“比如我們不能說孫彧我喜歡你你在干什么……，這樣連著太長說不清也聽不懂，我們需要說孫彧，我喜歡你。這樣一句話，中間有停頓，就好多了?！?/p>

“那這些都是逗號嗎？”

“對呀，都是逗號?！?/p>

“為什么有這么多逗號？”

“因為這里的每個句子都有需要停頓的地方。”

當孩子的問題越來越多，就發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意越來越匱乏，根本回答不出網(wǎng)上經(jīng)常說的家長神回復(fù)，可是這種專業(yè)回復(fù)，也不知道3歲多的彧哥哥能聽懂多少。