我用了近半年的時間，從上海來到西安，改變我前進的方向。不想甘于平庸，因為我還沒有為了夢想熱血沸騰過；不想循規(guī)蹈矩，因為我還不曾觸碰一個有志青年忍耐的極限。于是，我選擇了“黑馬程序員”，我想成為自己人生的黑馬，沖破自己的束縛！

開學一個月，就面臨第一輪篩選：考試不合格要么退學要么跟隨下一班學生重新學習?？此茪埧岬奶蕴贫葏s是一場別有用心的自我認知過程。首先，淘汰機制可以有效激發(fā)我們的學習自主性。就我個人而言，從入班的第一天起，我就開始著手備考。 除了上課認真聽講，每天晚上我都會進行強化訓練，和我一起住的同學也是一樣，大家共同學習，共同探討，終于成功的通過了第一輪考試。其次，淘汰機制可以讓我們加強對自身的認識。人與人的發(fā)展情況具有很大的差異性，有的人可能比較適合學習編程，而有的人相對來說可能不是特別適合此類課程。及時發(fā)現(xiàn)，能夠幫助學生更好地了解自我并對未來做出調整。所以這也是對學生認真負責的一種體現(xiàn)。

我喜歡機構濃郁的學習氛圍，喜歡每一位個性鮮明的老師。來到這里的，都是對自己有要求的人。我們想要有跟現(xiàn)在不一樣的生活，想要體會探索新事物的刺激，想要跟著自己的心選擇自己喜歡的事情。懷著那份憧憬，大家都極其重視對課程的學習。不懂就問是“標配”，挑燈夜戰(zhàn)是常事兒。這樣的生活讓我充滿了久違的激情。談談我們的老師，風度翩翩的謝老師，我們班的智慧擔當。各種代碼在謝老師那里變得不堪一擊，編碼解碼再編碼，只有想不到，沒有做不到。課間還會給我們講一些生活中的趣事以及自己或者周圍人身上發(fā)生的故事，偶爾謝老師還會給我們唱上一首動聽的歌曲，在謝老師的侃侃而談和美妙的歌聲中，我們的疲憊一掃而光。再看唱“黑臉”的超哥，課下看似很平和，上了課就得立馬進入狀態(tài)，否則難逃超哥嚴厲“暴擊”。生活上，我們還有“神仙姐姐”楊老師，時刻關注每一位學生的學習狀態(tài)和生活狀態(tài)，操持班里面的大小事宜。微微一笑，如沐春風。

6個月，和這樣一群有夢的伙伴，在這樣一個溫暖的家里，“黑馬”蓄勢待發(fā)！