? ? ? ? 文中有好幾處描寫這些散落在各個(gè)地方的字母，作者對(duì)他們進(jìn)行了詳細(xì)描寫。

摘錄：

? ? ? ? 塔德歐站在圖書館門口時(shí)看到：飛舞著的字母?jìng)冿h來(lái)飄去，彼此之間推推搡搡，伴著風(fēng)兒在空中搖曳著。更多的字母從大門下面鉆出來(lái)，仿佛地上有一只隱形的手在和他們嬉戲，在它們停下來(lái)休息的時(shí)候，將他們連根拔起，讓他們?cè)陲L(fēng)中起舞。

? ? ? ? 他們打開(kāi)門進(jìn)去時(shí)，看清字母在空中舞動(dòng)的姿態(tài)：字母實(shí)在太多了，這讓他們覺(jué)得自己好像被卷進(jìn)了一場(chǎng)沙塵暴。他們的雙腳被大山和洪水一般形態(tài)各異、堆積起來(lái)的字母淹沒(méi)了，這幅景象就像是把有誰(shuí)把圖書館掏空后又倒進(jìn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的字母一樣。那些字母大小不一，有些甚至還是彩色的，不過(guò)大多數(shù)就是在任何一本書里都可以出現(xiàn)的簡(jiǎn)單字母。

? ? ? ? 無(wú)數(shù)的字母覆蓋了圖書館的整個(gè)地板，堆成了連綿起伏的小山，足有兩人來(lái)高。它們形成一片翻滾的大海，只有人類的出現(xiàn)才讓入口出的那些漩渦平息下來(lái)。字母把書架的底層都淹沒(méi)了，有些還出其不意的登上了高處的書架。

? ? ? ? 讀著這幾處的畫面描寫，我想起了《神奇飛書》里面描繪的畫面?！渡衿骘w書》中想要救活一本書的唯一方法就是打開(kāi)它，閱讀它，這樣它才算有價(jià)值，它才有”活著“的意義。用盡一生去閱讀，最后書籍終將讓你”返老孩童“，終將帶你飛向最美的天堂。而《無(wú)字圖書館》，作者寫小鎮(zhèn)的人，他們?cè)谧帜副趁嫱可夏z水，放在書上，字母從那一頁(yè)書上滑落下來(lái)；把大字母粘到書的封面上，書像彈簧一樣把字母給彈了出來(lái)；最要命的是每本書都只要自己的字母，而不接受其他書上的字母。這些方法試過(guò)了以后都沒(méi)能拯救這些書。我以為作者是不是也要寫后來(lái)小鎮(zhèn)的居民愛(ài)上閱讀讓圖書館的書復(fù)活了，而作者寫的是鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉潛入圖書館，用嘴巴叼著手電筒，開(kāi)始用散落的字母在無(wú)字書上“寫”自己的故事，奇跡發(fā)生了，那些從她心里流出的文字，重新回到書上。

? ? ? 《神奇飛書》和《無(wú)字圖書館》都指向閱讀的重要性，對(duì)閱讀的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂，“捫心自問(wèn)，你有多久沒(méi)讀過(guò)一本書了？！”

? ? ? 寫書能讓書復(fù)活，正如小瑪嘉說(shuō)的“用墜落的字母在書頁(yè)上寫出新的故事”，作者是否也在向我們暗示只有自己動(dòng)筆寫，才能讓文字更有生命力，讓原本普通的文字有了自己的氣息，寫出屬于我們自己的故事……