漫閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》

導(dǎo)讀

乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航

一個十歲的男孩是如何經(jīng)過訓(xùn)練，從白凈瘦弱的書生模樣變成黝黑壯碩的男子漢的？一個少年如何克服內(nèi)心的恐懼，從怕水不會游泳成長為帆船世界冠軍的？一群海軍軍人是如何在亞丁灣護(hù)航，保衛(wèi)世界和平，傳遞深愛大海與祖國的熾熱之情的？讓我們一起走進(jìn)《乘風(fēng)破浪的男孩》，用心去找尋答案。

麥子成熟的季節(jié)，平原是一片金黃的遼闊，十歲的男孩秦海心，和爺爺奶奶告別，作為“隨軍家屬”，他和媽媽來到了海南，他的爸爸正在一個海軍基地等待母子倆的到來。秦海心隨身帶著，只有一包裝滿家鄉(xiāng)泥土的“虎頭包”，那是他心靈深處的一點慰藉。

初入藍(lán)海小學(xué)，一切都是那么與眾不同，一切也都是那么格格不入。秦海心最不能接受的就是自己的皮膚是那么白，同學(xué)林鑫海說經(jīng)常游泳和學(xué)會帆船就可以快速變得黝黑，可這些都不是秦海心會的技能，他決心要改變，游泳也就成了新生活的第一課。改變并不是一件容易的事情，由于秦海心幼年有過不慎落水的經(jīng)歷，對水的畏懼便成了心底揮之不去的陰影。雖然在父親的影響下，在小伙伴們的鼓動下，他渴望大海，但一看到水，他就蒙了。學(xué)習(xí)帆船的過程更是糟糕與尷尬，無論是最初的組裝，還是上板，還是控制風(fēng)速，秦海心完全是一個門外漢，要熟練掌握這個技術(shù)簡直難于登天。

秦海心的爸爸是驅(qū)逐艦支隊副艦長，他是個典型的中國軍人，對家人和家庭都進(jìn)行軍事化管理。為了讓兒子早日成為一個陽剛男孩，不僅為他制定了“全方位闖關(guān)游戲”計劃，還對他進(jìn)行軍人一樣的嚴(yán)格訓(xùn)練，每天三千米長跑，外加游泳和體能訓(xùn)練。在爸爸的監(jiān)督和鼓舞下，秦海心像一名小特戰(zhàn)隊員一樣，在一個完全陌生卻充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中摔打磨練。日復(fù)一日的訓(xùn)練中，秦海心漸漸明白：“自信的秘訣在于長期堅持不懈的訓(xùn)練。”從父親留給他的亞丁灣護(hù)航日記中，他更是看到了一個中國軍人的勇氣、血性，以及一群軍人身后對大海與祖國無限的愛。他漸漸走出了畏水的心理陰影，戰(zhàn)勝了恐懼的陰影。秦海心變了，他不僅學(xué)會了游泳，學(xué)會了判斷海風(fēng)的風(fēng)向，與大海友好相處，而且成了組裝帆船最快的運動員，成了世界冠軍。皮膚也由白變紅，最后變成了真正的麥色，變成了生活的強(qiáng)者，變成了真正的男子漢。

故事中不只有秦海心，還有一群聰明活潑，性格各異的少年，讀著讀著，你也許會喜歡黎夢，也許會喜歡林鑫海，也許于向海的性格也會深深地吸引你，他們在海島上每天都演繹著快樂、自由、充滿朝氣和創(chuàng)造力的童年，讓人不禁身臨其境。

故事中也不只有孩子，一代又一代中國人民海軍的傳奇經(jīng)歷，也會隨著秦海心的生活進(jìn)入你的眼簾，爸爸的亞丁灣護(hù)航日記，鄭爺爺講述自己的故事，苗薇阿姨口中的“白梔子姐姐”，他們的故事同樣精彩，同樣伴隨秦海心成長。當(dāng)秦海心戰(zhàn)勝一切恐懼，站立于帆船的世界之巔的時候，他和我們都更深刻地理解了中國海軍海軍對祖國、對人民、對大海的忠誠、熱愛和守護(hù)。

這是一個海軍孩子從弱到強(qiáng)的成長史，他堅韌、剛強(qiáng)、陽光；這是一群帆船少年為國爭光的冠軍夢，他們刻苦、執(zhí)著、為夢想奮斗；這是一曲海軍軍人強(qiáng)國強(qiáng)軍的英雄頌，一代又一代海軍人在中國海疆播灑青春和忠誠……

那一片永恒的蔚藍(lán)，

托起一張張燦爛的笑臉，

映在祖國的藍(lán)天，

軍艦駛向光輝的彼岸……

孩子們，走進(jìn)《乘風(fēng)破浪的男孩》，一起揚帆起航……

閱讀進(jìn)度：

Day1:? 第一章至第三章

Day2：第四章至第六章

Day3：第七章至第九章

Day4：第十章至第十二章

交流話題

1.故事中人物眾多，在秦海心的小伙伴中，你最喜歡誰？結(jié)合具體事例，說說理由。

2.你覺得秦海心的爸爸是一個什么樣的人?讀一讀爸爸的亞丁灣護(hù)航日記，你對他有更深刻的認(rèn)識嗎？

3.起初秦海心對于游泳和帆船都是門外漢，他是怎么學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)的過程中遇到困難的時候，他又是怎么做的呢？從中你有什么收獲。

4.秦海心不小心誤傷了黎夢的眼睛，他后悔不已。盡管后來黎夢的眼睛康復(fù)了，但秦海心從這件事情中吸取到了一定的教訓(xùn)。生活中你也一定遇到過一些誤傷的事件，現(xiàn)在再看看這些事，你有新的認(rèn)識嗎？

5.看完這個故事，你想對這群少年或者一代代海軍人說些什么？如果可以給他們頒發(fā)獎項，你最想給誰發(fā)一個什么樣的獎呢？擬幾個獎項的名字，如果可以，再為其中一個認(rèn)寫一段頒獎詞。