一、在學習育兒知識中的誤區(qū)

1、雞湯濃濃。現(xiàn)在的家長多有育兒焦慮癥，我也一樣每每看到公眾號里諸如什么閱讀敏感期、孩子專注力、等等好的育兒觀點，就覺得熱血沸騰、興奮不已，頓時感覺什么都因該學，于是買來成堆的繪本、積木。

2、零散學習。自從當媽媽后，本人就立志要當個稱職好媽媽，所以手機里是各種媽媽群，各大公眾號。每每孩子遇到問題時，就心急火燎的求助各群寶媽意見，翻看公眾號里的文章，尋求度娘的幫助?；ㄙM了大量時間，但確總感冒事倍功半，有些法子搬來可用，但大多數(shù)用時總因覺得不過爾爾而不能堅持，于是不了了之，心中的焦慮感卻日益加重?，F(xiàn)在想想估計是因為零散學習沒有體系，太多太雜又浮于表面，只知表象不知為何，完全是東施效顰，依葫蘆畫瓢卻又畫的不適合自己的孩子。

3、看到即認為學到。踐行是需要貫徹到生活的方方面面地，往往不怕不知道，就怕知道了卻不行動。我有一個很大的毛病，就是每每看到微信公眾號里不錯的育兒貼就喜歡收藏，心里想著等有時間了再來研究。結果就真的只是收藏，基本永遠都不會再看，所以每每談論起相關話題，都是我知道我知道，卻沒有下文，真是知而不甚解。

二、正確的育兒學習姿勢：

1、建立學習路徑。育兒學習流派多，觀點多，當你選擇其中一個時，學著學著，心里會沒底。就像是走隧道，走著走著因為看不到光亮會害怕。但如果有一點光明，心里就會更加篤定。所以學習最好有社群，正如李笑來老師反復強調的要相信你并不孤獨，不要總是埋頭走路，要抬起頭來看看，身邊還有同路人。

2、學會方法論。如果學習流于表面，那可謂是種類繁多，你只能知其一而不知其所以然。要學的不是招數(shù)，而是方法論，要知道行為背后的原因，這樣才能千人千面，融會貫通。

3、學完即用，反饋重溫。學不是目的，用才是王道。這就是踐行，學了不用，它永遠還是它，與你無關，這也是我們?yōu)楹我`行。

三、何為全腦啟蒙

1、大腦的整體規(guī)劃。大腦就像個沒有裝修的連體別墅，全腦教育就是裝修。不裝修的房子能住，但裝修好一定更場亮舒服通過裝修藝術綜合調理，將其潛能發(fā)揮到最大。

2、接納允許大腦偏好和差異。全腦教育的前提是接納差異，是要通過啟蒙讓大腦團隊的互相合作，達到最優(yōu)的配置。一定要明白戶型大小，硬件設施，采光通風條件，這些是天生的，要學會接納每個孩子的不同。不要盲目和別的孩子比，螺獅殼里做道場，讓他看起來更好，用起來更實用，才是我們追求的。

3、引導孩子學習。當家長的腦中應有設計圖，明白何為理想戶型，清楚現(xiàn)有的戶型是什么。在按設計圖裝修時，還要教會孩子打掃管理。讓孩子自己也明白自己的長短，那時我們就可以退出，讓孩子自己管理。

四、大腦的構造

大腦這個聯(lián)體別墅住著兩個鄰居，左邊住著個老學究，他古板講次序，邏輯性強。右邊住著個藝術家，他熱情自由，跳躍浪漫。

別墅又分上下兩層。下層設施齊全發(fā)育完善，負責基本需求。上層基本未裝修，負責思考。

孩子們從出生都是右腦偏好，在管教時應先對右腦投其所好，再請出左腦慢慢理性。孩子的上下腦之間未被打通，我們要努力為其打通樓梯。

作為家長我們能夠做的就是：合理預期不盲目攀比，認真觀察自己的孩子做好規(guī)劃，抓住重點有的放矢，同時要明白對于一個戶型，想讓他更完美硬裝軟裝同樣重要，對于孩子智商、感知力、同理心等等都很重要。家長當好協(xié)調員，把上下左右都聯(lián)動起來才更好。